一孟德尔的豌豆杂交实验[一].pptVIP

性状类型 性状：生物体的形态特征和生理特征的总称。 相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。 显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1表现 出来的那个亲本性状。 隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来的那个亲本性状。 性状分离：杂种的自交后代中，呈现不同性状 的现象。 基因类 等位基因：同源染色体的相同位置上控制 相对性状的基因。 显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。 个体类 表现型：是指生物个体所表现出来的性状。 基因型：是指与表现型有关的基因组成。 表现型=基因型+环境条件。 纯合体：是由含有相同配子结合成合子发育 而成的个体。 杂合体：是由含有不同基因的配子结合成合 子发育而成的个体。 基因分离规律的实质 在杂合体内，等位基因 分别位于一对同源染色体上 ，具有一定的独立性，在杂 合体形成配子时，等位基因 随着同源染色体的分开而分 离，分别进入两个不同的配 子，独立地随着配子遗传给 后代。 掌握基因分离规律，应抓住以下两点： ①等位基因的独立性：等位基因虽然共存于一 个细胞内，但分别位于一对同源染色体上，既 不融合，也不混杂，各自保持独立。 ②等位基因的分离性：正是由于等位基因在杂 合体内存在，才使得等位基因在减数分裂形成 配子时，随同源染色体的分开彼此分离，分别 进入不同的配子。 第一章 遗传因子的发现 本章结构 遗传因子的发现 实验一 实验二 一对相对性状的遗传实验 对分离现象的解释 对分离现象解释的验证 分离定律 两对相对性状的遗传实验 对自由组合现象的解释 对自由组合现象解释的验证 自由组合定律 孟德尔试验方法的启示 孟德尔遗传规律的再发现 第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一） 教学目标 1、了解孟德尔 2、了解孟德尔实验的基础概念 自主学习 1、什么叫融合遗传？ 2、孟德尔实验的材料是什么？为什么？ 3、人工异花传粉的过程？遗传学上父本和母本的表示？ 时间5分钟 遗传学奠基人孟德尔简介 （Mendel,1822-1884） 奥国人，天主神父。主要工作：1856-1864经过8年的杂交试验，1865年发表了《植物杂交试验》的论文。 工作成就： （1）提出遗传单位是遗传因子 （现代遗传传学确定为基因） 基因的分离规律 （2）发现两大遗传规律 基因的自由组合规律 孟德尔带着什么样的问题来进行试验的呢? 1.性状是由什么来控制的? 2.他们在细胞中是怎样存在的? 3.他们又是如何传递给后代的呢? 获得成功的原因有以下几方面: 豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下永远是纯种，实验结果可靠。 并且对豌豆进行杂交操作很简便，而且豌豆的相对性状比较显著容易观察。 选豌豆为实验材料： 雄蕊 雌蕊 针对一对相对性状进行研究，即化繁为简的方法。 用统计学方法对结果进行分析 基因的分离规律是孟德尔通过碗豆的一对 相对性状的遗传实验总结出来的，他共做了7对 相对性状的杂交实验，得到相同的结果 一对相对性状的遗传实验 1、去雄 2、套袋 3、授粉 4、套袋 同株或异株的两朵花之间的传粉过程叫异花传粉。 不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫父本（♂）接收花粉的植株叫母本（♀）。 相对性状：同种（或同品种）生物同一个性状中的不同表现类型。 注意：不同种的生物性状是不可以比较相对性状的；同种生物的不同性状也不能做比较。 兔子毛的长毛和灰毛 兔子的长毛和狗的短毛 狗的卷毛和长毛 黄豆茎的高茎和矮茎 P: 高 ×矮 │ ↓ F1 高 │⊕ ↓ F2 高787 矮277 比例 3 ：1 结果:1.F1全为显性性状(高茎) 2.F2出现性状分离，且分离比为3:1。 解释: P F1 F2 子一代 子二代 ♀ ♂ × ⊕ 亲本 母本 父本 杂交 自交 作业 1、新课标 （1）新知平台 1-1（1、2） 2-1（1） （2） 逐点击破1-1、1-2、2-1 教学目标 1、解释性状分离现象 2、掌握性状分离 自主学习 1、什么叫性状分离 2、性状分离的图解 对分离现象的解释 为什么子一代只出现显性性状