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中小学内部管理体制改革理论和实践的探讨 德化县教育局 一、全国中小学内部管理体制改革的概况 试点阶段(1985年) 低潮阶段(1989年) 健康发展阶段(1993年) 全面深化阶段(1999年) 二、德化县教育改革的进展情况 学校内部管理体制改革 课堂教学改革 招生考试制度改革 机关机构和人事制度改革 基础教育办学体制改革 教育管理手段改革 经费管理办法改革 校长任用制度改革 三、学校内部管理体制改革的理论实践与探索 校长负责制 教师聘任制 岗位责任制 结构工资制:基本工资(50%)+课时工资(30%)+奖励工资(20%) 经费包干制:经费包括人员经费+公用经费+专项经费,实行零基数预算 四、深化学校内部管理体制改革的设想 建立校长成长的有效机制 职称评定和职务聘任分离 完善竞争上岗的制度 形成有效的工资激励机制 开展岗位承诺活动 规范教育人才流动的运行机制 依据有关的法律和政策,确立校长的学校法人代表和最高行政负责人的地位,保障校长对学校教育教学和行政工作全面负责的行政领导制度。校长的职权包括机构设置权、人事管理权、经费使用权、教学管理权和校产管理权。 聘任的原则是双向选择、因事设岗、公开招聘、择优聘任、竞争上岗、严格考核、合约管理。 县和学校制定严格的考核办法,结果与聘任挂钩。 * *
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