语文人教版四年级下册17.触摸春天（第一课时）.触摸春天（冉）.pptVIP

第三课时 以文带文课;岁月的早晨 顾 城太阳升起来，拿着七色光焰的画笔，在大地的调色盘上，调配着春天的晨曦；给干黄的枝条，涂上新生的翠绿；在田野的五线谱上，重新谱写生命的乐曲。哇呜，此起彼伏，赞美着春天——岁月的早晨。; 岁月的早晨 顾 城 太阳升起来， 拿着七色光焰的画笔， 在大地的调色盘上， 调配着春天的晨曦； 给干黄的枝条， 涂上新生的翠绿； 在田野的五线谱上， 重新谱写生命的乐曲。 哇呜，此起彼伏， 赞美着春天—— 岁月的早晨。 ;岁月的早晨 顾 城 男：太阳升起来， 女：拿着七色光焰的画笔， 男：在大地的调色盘上， 女：调配着春天的晨曦； 男：给干黄的枝条， 女：涂上新生的翠绿； 男：在田野的五线谱上， 女：重新谱写生命的乐曲。 男、女、齐：哇呜，此起彼伏， 男、女：赞美着春天—— 岁月的早晨。;1.什么是含义深刻的句子？;17触摸春天;盲童;弧线可不是曲线哦;流连 清香袅袅 多姿多彩　美丽的弧线 　 惊讶　 花繁叶茂　嗑嗑绊绊　全新的经历 　　 流畅 悄然合拢 缤纷世界 浓郁的花香 扑腾 伸出双手 极其准确 飞翔的概念　 　 ;;自学提示： 1.默读课文，安静触摸到哪些 春天的事物，用—划出来。 2.揣测她触摸每一件事物时心里在 想些什么。; 闻到（ ） 摸到（ ） 捉到（ ） 放飞（ ） ……; 春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。; 闻到花香 摸到花朵 捉到蝴蝶 放飞蝴蝶 ;自学提示： 在文中找出安静都创造了哪些奇迹？ 用——画出相关的句子，用△画出重点词， 并写出自己的感受。;睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。;教师：随着这个奇迹，我们仿佛看到了安静第一次来到这个花园的情景—— 学生：那是一次又一次地磕磕绊绊 甚至一次又一次地摔倒 教师：她只是想拢住一朵花 学生：却一次又一次地失误 一次又一次地扑空 教师：可是，她是多爱这里啊！ 学生：就这样，一天又一天，一年又一年，终于有一天，终于有一天，那是她人生中的第八个春天，奇迹发生了……;（齐读） 安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。最后安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的指引下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！;引领读 师：安静整天在花香中流连。 生：她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊 师：安静整天在花香中流连。 生：在花香的引导下，她极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花 师：安静整天在花香中流连。 生：花上停着一只蝴蝶，安静的手指悄然合拢，竟然拢住了它。 师：这真是一个奇迹！;男女读突出重点词 男：安静在花丛中穿梭。 女：她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 男：她慢慢地伸出双手， 女：在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 男：安静的手指悄然合拢， 女：竟然拢住了那只蝴蝶， （充满灵性的安静创造了一个个奇迹）; 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 ;师生读 师：她虽然什么也看不见，可是 生：安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 师：她虽然什么也看不见，可是 生：她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 师：她虽然什么也看不见，可是 生：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶， 师：睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 生：真是一个奇迹 ;走进安静多姿多彩的内心;升华主题读;安静是个怎样的女孩？;齐读 谁都有生活的权利，谁 都可以创造一个属于自己的 缤纷世界。; 世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。 ;　　这样值得我们钦佩的人还有很多很多……; 一生中最悲惨的遭遇就是耳聋。但在此期间，他创作了很多首交响曲，最有名的就是第五交响曲《命运》。他在这支