使用word制作思维导图教案(七上信息技术第二单元复习).pdfVIP

信息技术课堂教学设计 思维导图制作—— 授课时 课 题 授课年级 初一 1 Word综合应用 数 教材分析 在七年级上册信息技术第二章文字处理与应用中通过制作一份完整 的电子杂志来系统第学习文字处理的常用方法。本节课作为一堂综合 课，对教材进行了一定处理，在制作完成电子杂志掌握知识点的基础 上，通过使用word制作图文并茂的思维导图巩固word处理文字的基本 工具使用，提高合理布局规划的能力，及培养思维的层次性与联想性。 由于课内时间较短，本课侧重点在于强调抓住思维导图特点，利用 word相关操作绘制，复习规划的逻辑层次简单提示指导，完整的复习 思维导图制作有待学生课后理解制作。 学情分析 临近期末，初一学生经过一个学期的学习，已经基本掌握了使用 word来处理文字，但对于一些工具特别是利用表格形状、文本框等工 具合理布局的掌握仍需巩固。在其它科 目的学习中，已经使用过思维 导图来归纳整理知识点，但很少有同学将它转换成易于保存修改的电 子稿用到学习中去。本次课即利用word工具来绘制思维导图，在掌握 巩固word基本工具使用的同时可以用来归纳整理其它科 目知识点，为 复习迎考做准备。 教学 目标 知识与技能目标： 学会使用word绘制简单的思维导图。 过程和方法 目标： 通过使用word绘制图文并茂的思维导图，巩固word 中如 插入图片、文本框、表格、形状等常用工具的使用。 情感态度和价值观 目标：通过对比感受思维导图电子稿相对于纸质稿的好处感 受计算机给人们学习生活带来的便利，增强学习信 息技术的兴趣。通过对思维导图的整体规划及美化 提高思维的层次性与联想性及美感，提高合理布局 规划的能力。 教学重点和难点 教学重点： 使用word绘制思维导图，巩固word处理文字的基本知识点。 教学难点： 思维导图的规划布局、美化。思维的层次性，逻辑性。 项 内容 解决措施 目 教 学重点 使用word绘制思维导图，巩固 实践操作加师生互助 word处理文字的基本知识点。 教 思维导图的规划布局、美化 展示丰富实例 学难点 关于教学策略选择的阐述 教法： 授导法 学法：自主学习，小组探究合作 本课中思维导图的规划需要一定时间，会影响到完成完整的复习 导图制作，所以在规划阶段建议学生小组合作规划好后独立制作，层 级上给定主题和一级层级示意图。 课堂教学过程设计 [教学环节] 教 技术运用 学 教师的活动 学生的活动 及设计意 环