师德考核镇不住校园性侵.docVIP

师德考核”镇不住校园性侵 导语 最近一段时间，以“海南校长开房门”为中心，20天内出现8起受关注的校园性侵案，成井喷之势。“禽兽校长”、“禽兽教师”们对女学生性侵害成为社会焦点。最高法院甚至还披露了一起利用教师身份猥亵小学女生7人数十次，并将其中6人奸淫数十次，还拍摄照片、视频的恶性案件。 HYPERLINK /a001263.htm \o \t _blank …[详细] 为此教育部相关负责人近日透露，年内将出台教师师德考核评价规定，为师德划“红线”，“用高压态势守住师德底线”。这做法能解决问题吗？ 01 有性侵犯倾向的教师很难通过考核师德查出 “用高压态势守住师德底线”？ “师德考核”的说法并不是首次出现，长期以来就有不少讨论，有些地区的学校也进行了实践。这次教育部是想要把师德考核与打破教师“铁饭碗”的教师资格定期认证注册制度结合，并且对师德实行一票否决制。据悉，相关文件会划出师德“红线”，如有从事有偿家教、体罚学生、违反教育规律增加课业负担等行为，都将依照文件规定受到处罚。显然，教育部希望以此能清除教育队伍中的“败类”，防止他们性侵女童，通过此举“用高压态势守住师德底线”。 但这种做法是否有用，相当令人怀疑。 HYPERLINK /a007714.htm \o \t _blank …[详细] 不易度量的职业道德不适合考核 从管理学的角度看，考核只适合于那些易于度量的行为，而那些不易于度量的行为则不适合于考核。无论是从过程还是从结果来看，职业道德行为都属于不易于度量的行为。师德就是一个很难量化评价的东西。比如，“体罚学生多少次”就不是一个好的评判标准，因为“不体罚学生”完全可能是因为毫无责任心，对学生不管不问，而适度的轻微体罚在传统上反倒被认为是对学生负责的表现。 因此，各地所制定的师德考核办法，多以教师违反道德的关键性事件为考核要点。而大部分教师并不容易出现这种“大过”，便只能让一些相关人员进行“打分”，是否“热爱学生”，是否有“献身精神”，是否有“政治思想水平”，是否“为人师表”等等来考察师德。 显然，这种考核对师德的触及十分有限。一个各方面都没有什么劣迹，甚至口碑良好的教师，也可能会有着性侵女学生的邪恶念头，且一旦实施起来也必然十分隐秘谨慎，绝不容许让他人知道。 HYPERLINK /a000010.htm \o \t _blank …[详细] 事实证明，有性侵犯行为的教师在暴露前往往都是“师德楷模” 就在前不久，河南桐柏县斗称沟小学教师杨士付因涉嫌猥亵儿童罪被批捕，他在“女学生们把作业交上来，或者被叫到课桌旁批改考卷时”对女童进行猥亵。这样一个人在事件暴露前的“师德”如何呢？《桐柏县中小学教师师德考核表》显示，在2010年6月份的考核中，杨士付的师德考评分是满分100分，师德考核多年均“合格”，并且他此前还获得过“黄岗镇师德先进个人”的荣誉。 被杨士付猥亵的大都是一到三年级女生 被认为“模范老师”却做出这种行为的，又何止杨士付一个呢？ 2002年，广东阳春市某小学班主任刘某在４年时间里先后强奸、猥亵了１９名小学女生。而据报道，刘某有着“先进教师”的招牌，同时还是大家公认的“好人” 2003年，南京某小学英语教师陈某，光天化日之下数次在学校办公室猥亵班上一名10岁女学生。而陈某“已有20多年教龄的他因教学认真，在师生中有着良好的口碑”，曾多次被评为教育系统先进工作者。 2007年，广西鹿寨县一名吴姓教师利用布置作业的机会，在教室对两名8岁的女童施以猥亵以致强奸。而“他曾4次获得中渡镇先进教师称号，在2003年至2005年，连续三年获得学校教师年度考评优秀，2006年还报评了小学高级教师”。 2012年，深圳某培训学校老师魏某以“过生日为名请学生喝酒”未名，将女学生灌醉留宿并实行强奸。而没发生这件事的时候，魏某是同学们眼中好老师的典范。“他看起来稳重，温和，为人师表。” 铁一般的事实，足以证明不管是官方认定还是口口相传，所谓的“模范老师”都有可能是性侵犯施害者。 HYPERLINK /a023028.htm \o \t _blank …[详细] 02 上有政策下有对策，“一票否决”留下的或是假师德 “师德考核”若与利益挂钩，是违背道德的基本特征 即便不考虑性侵女学生这种违法犯罪问题，实行师德考核的作用也仍然值得怀疑。 某小学的师德打分表 首先，道德是以偏离自利行为的方向为其特征的，如事业心、责任感、敬业精神、荣誉、忠诚等。而师德考核要实现其预定的目标，就必然要以利益的影响为条件，否则师德考核就会失去其存在的意义。在这种情况下，师德考核将促使教师更加关注师德考核结果带来的外在价值，忽略师德自身所确立的教育活动的内在价值。这样，师