《大学语文新编》第二单元阅读方法.ppt

三、作品聚焦（1） 作为美学家的朱光潜，一开始就以谈学问作为《谈读书》的切入点，认为“读书究竟是学问的一个重要途径”。进而，作者将读书做学问看作是“全人类的事”这样神圣的事业，可谓独具慧眼，境界高远。 他放眼历史长河，纵览书籍对人类的贡献，给读书下了一个自己的定义：“读书是要清算过去人类成就的总帐，把几千年的人类思想经验在短促的几十年内重温一遍，把过去无数亿万人辛苦获来的知识教训，集中到读者一个人身上去受用。” 三、作品聚焦（2） 接下来，朱先生仍然不脱离以做学问来谈论读书这条脉络。提出人类精神遗产愈丰富，书籍愈浩繁对学问研究造成更多障碍的论断：书多易使读者不专精；书多易使读者迷失方向。 三、作品聚焦（3） 从第三自然段不难看出，作者所赞赏的读书方法是精读而不是泛览，利弊判若天壤：少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，譬如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。 三、作品聚焦（4） 第四自然段，作者将所读的书分为获得所需的常识与为做学问两类。这两类之间的关系无非是博与约的关系：“不能通就不能专，不能博就不能约。先博学而后守约，这是治任何学问所必守的程序。”回归的依然是学问。 三、作品聚焦（5） 第五、六、七、八自然段，谈如何处理好做学问与广泛读书兴趣的关系，其做法就是读书必须有一个中心去维持兴趣，并介绍了苏轼的读书方法。 最后，朱先生向读书人强调的是，记读书笔记或读书卡片是非常重要的。 四、学界对朱光潜的评价 沈从文的作品得山川之助，光潜先生的笔墨则更多由中西方浩瀚的典籍之海流溢而出。……读朱先生的书，是从这本书到那本书的跋涉，那光景有时也确乎可以让人忘记这其实不过是端坐书斋在想象中游目聘怀。光潜先生追求的是对书中之理的抽绎，编织，条贯，一生在书中过活。他读了那么多书，又那么有耐心一一向我们介绍这些书中密如蛛网而且常常晦莫如深的思想线索，叫人不得不佩服。 ——郜元宝：《远远望去的印象》 郜元宝，复旦大学中文系教授、博士生导师，文学批评家。著有《世俗的喧哗》、《鲁迅六讲》等，另有译著《生命的意义》等。 四、学界对朱光潜的评价 我见到朱光潜的时候，他已经六十多岁，虽然瘦小单薄，白发苍苍，但精干灵便，神情烁烁，他宽而高的前额下一对深陷的眼睛炯炯有神，老是专注地注视着、甚至是逼视着眼前的对象，手里则握着一支烟斗，不时吸上一口，那态式、那神情似乎面前的你就是他观察分析的对象，研究揣摸的对象。别忘了，他专攻过心理学，有过心理学方面的专著，而且是“变态心理学”的论著！坐在他面前，你似乎感到自己大脑的每一个皱折处都被他看透了，说实话，开始并不感到舒服自在。 ——柳鸣九：《两点之间的曲线人生：关于朱光潜的回忆》 柳鸣九，中国社会科学院外文所研究员，历任中国法国文学研究会会长，法国文学研究专家，被誉为“萨特研究第一人”，有多部著作出版。 四、学界对朱光潜的评价 他基本上是一个书斋型的学者，虽然有明确的政治倾向性。当年国民党曾花不少气力动员教授参与亲政府的政治活动，美国驻华大使司徒雷登对一些自由主义知识分子极力拉拢，企图在国共两党之外树立第三种势力。朱先生很少参与这些活动，至少并不热衷于这些活动。我听朱先生讲课时，他是从来不谈政治的。当时北大学生组织的社团很多，经常请一些教授发表讲演，却从未见朱先生参加。 ——罗艺军 罗艺军，电影评论家。曾任中国影协电影艺术理论研究部主任、研究员，中国电影评论学会副会长。 五、思考练习 1.如何理解朱光潜先生有关读书意义的思考？ 2.如何从茫茫“书海”中寻找到一条适合自己的学业进取和人格成长的道路？ 3.试归纳朱光潜先生在本文中介绍的主要的读书方法。 4.简述朱光潜在中国现代美学史上的地位。 5.揣摩和学习朱光潜先生在随笔和札记中的写作风格。 六、延伸阅读 朱光潜 《谈美书简》 人民文学出版社 朱光潜 《西方美学史》 人民文学出版社 朱光潜 《诗论》 三联书店 钱念孙 《朱光潜:出世的精神与入世的事业》 文津出版社 宛小平 《边缘整合:朱光潜和中西美学家的思想关系》 安徽教育出版社 第二单元 阅读方法 朱光潜的读书方法 一、教学要求 初步掌握阅读方法，在阅读实践中不断调整和选择最适合自己的阅读方法。 二、学习要点 了解不同阅读方法的适用范围和优劣；比较不同的阅读方法，选择最适合自己的阅读方法。 三、首观位体——类型阅读法 刘勰《文心雕龙·知音》篇提出“六观说”，其一曰：“一观体位。”认为文章的作者往往根据所要抒写的事理来确定体裁