昆山第二中学课题研究试验课备课记录.DOC

昆山市第二中学课题研究实验课备课记录 教者 陆雪娟 班级 初一（13）班 学科 地理 时间 2014.11.18 学校主课题 新课程改革中“轻负高效”的实践深化研究 所属阶段性研究课题 新课程改革中“轻负高效”的实践深化研究 所属子课题 在地理课堂教学中指导学生自主学习与鲜明“轻负高效”特色之间的 关系 教学内容 《多变的天气》 第1课时 课型 多媒体课 目标要求 教学目标 知识与技能： ①正确描述天气，理解区分天气与气候，认识天气对生产生活的影响。 ②认识天气预报的内容以及一些常用的天气符号。 ③了解空气质量高低的表示方法，理解人类活动对空气质量的影响。 过程与方法： ①通过实例认识描述天气所涉及的方面，理解天气的影响；通过对比理解区分天气与气候。 ②通过读图、白板活动来识别多种天气符号、天气图。 ③通过实例说明人类活动对空气质量的影响及保护大气环境的重要性。 情感、态度与价值观： ①体验地理与现实生活的密切联系，学习有用的地理。 ②树立保护大气环境的观念。 课题研究目标 本课试着从让学生轻松学习、积极学习的角度努力，让学生在一堂课上有效达成“轻负高效”的目标、呈现自主学习的特色。对此，①课上充分利用白板，发挥其活动模板等多种功能开设课堂活动，将书本知识嵌入活动中，让学生在上台游戏中轻松吸纳那些极为枯燥的知识，让我们的地理课堂灵动化。②在教学中，从生活入手，选取生活中熟知的有关天气的图景、资料等而引出多个知识点，让学生直观理解，也感受到地理贴近生活，体验到为生活而学习、学有所用。③本课对“导入”并未轻视，最终选取和同学从近几日的天气现象聊起，进而再自然走近本课的话题，营造轻松氛围。因此，本课自始至终都是学生在想、在说、在动，将自主学习充分体现。 教学过程 课题实验分析 [导入]：“聊天时间” 1、播放歌曲：the weacher song 2、说说今天、昨天、明天的天气怎么样？ [新授]：一、天气及其影响 1、天气的描述（分析书P46图3.1，说说可以从哪些方面描述天气？） ——阴晴、气温、降水（雨、雪、冰雹等）、风力风向，还有经常听到的其他一些天气描述：雾霾、扬沙、浮尘等。 2、天气的概念 ——一个地区短时间里的大气状况，时刻在变化。 3、天气的特点 展图：昨天午后2时三地的天气差异。 展图：某地昨天一天的天气差异。 4、气候的概念及要素 ——一个地区多年的天气平均状况，一般变化不大。 展图：四季周庄 5、天气与气候的异同 天气 气候 不同点 时间长短 稳定性 相同点 练习：辨别天气与气候 6、天气的影响 展出图文资料：昆山这天气 过渡：我们要了解未来的天气状况，可以根据生活经验、通过观察而得出，不妨来试试！ 练习：从动物反应来判断天气 二、明天的天气怎么样 1、获取天气预报的途径 2、天气预报的内容 解说：风的表示方法：风向——风吹来的方向，共8个。 风力——风的强弱，共18级。级别越大，风力越强。 解说：风向风力的表示符号：风杆——指示风的去向；风尾——指示风力。 3、常见的天气符号(观察书P49图3.5) 4、卫星云图 ①补充资料：卫星云图的制作 ②观察书P49图3.4，说出：a、蓝色、绿色、白色各代表什么？ b、判读东北、西藏地区的天气状况？ 5、实践、小结：让学生选择自己生活或喜欢的城市，模仿天气预报节目主持人播报某地的天气。 6、天气预报的作用——趋利避害 展图、活动：下列天气与图中所从事的活动是否匹配？说明理由。 7、天气预报的制作过程 过渡：爷爷奶奶以前在看天气预报只能看到阴晴、气温、降水、风力风向，但现在大家也会关注空气质量。 三、我们需要洁净的空气 1、空气污染指数与空气质量 提问：①两者的关系？ ——污染指数越大，空气越浑浊；反之，越清新。 ②观察书P51图3.7，对比上海、海口、西安、银川、兰州当天的空气质量状况？ ——读出：良、优、轻度污染、中度污染、重污染。 2、空气质量影响人类活动 展出表格资料。 3、影响空气质量的因素：①自然因素；②人类活动（尤为重要）。 讨论：人类活动，例如焚烧秸秆、汽车尾气排放及其结果、应对措施等。 4、保护大气环境 围绕保护大气环境的主题，让学生画一幅漫画，或设计一条广告语。 四、课堂总结：完成《填充图册》习题。 让学生在歌声中参与交流、积极发言，也活跃了课堂气氛。 学生应该能从事例中看出描述天气所涉及的方面。 学生应可以从概念中得出：①时间短、变化快。 得出：②同一时刻、不同地方，天气不同。 得出：③同一地方、不同时刻，天气不同。 让学生从图中看出天气的地区差异与时间差异。 学生会从语句中读出“气候两要素”：气温、降水。 给学生指出思考角度，从概念中总结出天气与气候的异同。 利用白板的“活动模板”功能，让学生上台游戏，激发学习兴趣。 让学生小结出天气