3生涯规划课——多元智能(郑锋).pptxVIP

活动一：多元智能测查（课前完成）;当你对自己的成绩不甚满意时，你怀疑过自己的智商或能力吗？ 你知道自己的优势智能在哪方面吗？想过如何利用好它吗？ 或许你会说，“我什么能力（智能）都没有。”果真如此吗？ 事实上，你拥有的能力比你自己意识到的要多得多。只不过最擅长的能力已经内化为一种习惯，以至于自己都没有意识到。 更重要的是我们每个人其实都拥有了多种智能，只是各有所长，各有所短罢了。 ;多元视角看能力 ——认识我的优势智能;;;现代心理学认为，能力的比较首先应该区别不同的种类，哈佛大学发展心理学家霍华德 · 加德纳（ Howard Gardner ）教授 1983 年提出提出了多元智能理论。 哈佛商学院教授称“加德纳是本时代最明亮的巨星之一，他突出表现人类成功的不同智慧”。 “多元智能理论”现已逐渐引起世界广泛关注，并成为 90 年代以来许多???方国家教育改革的指导思想之一。目前也正被我们国家教育界所关注和借鉴使用。;加德纳认为，传统智力测验的内容，因偏重对知识的测量，结果是窄化了人类的智力，甚至曲解了人类的智力。 多元智能理论认为：个体身上相对独立存在着的、与特定的认知领域和知识领域相联系的八种智能： 语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、自我认知智能、人际交流智能和自然观察智能。;;;;;;;;;;活动二：故事体验-你说我猜（一）故事猜猜看，下文故事中凸显了人物所属的智能类型。(也可以请学生自己来举例说说典型代表人物）;;;;;;;;活动三：小组内交流分享：;;;在下表适合自己的栏中画√， 然后再分析一下自己的一般职业能力，谈谈感想。;1.?? ??;关注人际智能：人际交往——立足社会的智慧;人际能力模型;职业选择：找到自己的“最佳贡献区”;发现自己的优势——我能做什么？;如何确定自己的优势？;多元智能与适合的职业;语言智能 可以擅长的工作技能：与人交谈、叙述、通知、教导、写作、用言辞表达、说某种外语、口译、笔译、数学、讲课、讨论、研究、倾听、抄录、校对、编辑、计算机文字处理、归档、报告。 代表性职业：图??馆员、档案保管员、博物馆或艺术馆的馆长、编辑、翻译者、语言校对专家、作家、广播员、新闻记者、法律助理、律师、秘书、打字员、校对员、语文教师。 ;;;;;;;;活动四：小组内交流分享;生活学习中，如何开发和利用我们的多元智能呢？请多参与一些多元智能的活动实践。;提高能力三字经;谢谢参与！;;本次主题班会课后可以完成规划表中下列的内容了。;;多元智能测试的作用;多元智能测试的评价;;在生涯探索中，能力包含已掌握的技能及潜在技能，能力的发展具有个体差异，有早晚之分，我们应相信自己，发掘自己的潜能。 然而，某些你很擅长的事情，却可能无法吸引你投入的兴趣。有些事情你不会做，并不真的是因为你没有能力，而是因为你从来不曾“学”过，或者是你不曾给自己机会充分地学习。 培养自己的能力，需要投资时间、金钱和心力，但如果完全不愿意投资自己，那么你可能永远成就不了自己。