《先民的智慧与创造》一课的教学导学案.docVIP

《先民的智慧和创造》一课的教学导学案 学 校 哈尔滨市第一三二中学 教 者 年 级 七 年 级 课 题 《先民的智慧和创造》 教学目标 知识与技能：了解关于都江堰和编钟的知识，培养学生合作交流的能力，及空间想像能力。 过程与方法：模拟演示都江堰的运作；开展利用身边的材料进行敲击演奏的活动，增强探索、发掘、研究的兴趣。 情感态度价值观：体会我国古代劳动人民的智慧、创造力、勇气和对美的追求，激发民族自豪感。 教学重点 了解都江堰水利工程和大型编钟。 教学难点 了解都江堰的结构和运作。 教辅手段 多媒体 教学方法 讨论、探究、活动相结合 板 书 设 计 第11课 先民的智慧与创造 一、造福千秋的都江堰 二、神奇的编钟 祖先的设计 我说编钟 我的设计 我来演奏 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 展示神六飞天的图片及航天员的风采,然后让学生谈谈自己的体会。 教师讲述：中华民族拥有着五千年的文明历史，无论是今天的中国人还是我们的祖先，他们一直在用自己的聪明才智创造着奇迹。今天，就让我们走进《先民的智慧与创造》一课，去领略两千多年前的中国人创下的奇迹。 首先我们来认识一个伟大的水利工程，看一看它的神奇之处是什么。 畅谈自己的感受 联系时事，拉近与历史的距离。使学生对学习的内容产生兴趣 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课讲解 巩 固 小 结 一、造福千秋的都江堰 1、展示都江堰图片 2、让学生说出想知道关于都江堰的什么知识。 3、学生阅读课文。 4、知识检测。 5、填写都江堰示意图。 6、设置讨论题：洪水期和枯水期的水流情况。 7、给出相关材料，让学生评价都江堰。 8、数一数：举出中国历史上治水成功的人物及水利工程。 9、出谋划策：让学生解决学校排水的实际问题。 (过渡下一内容)：播放编钟音乐。 二、神奇的编钟 1、想一想：给出几方面问题让学生回答。 2、展示战国曾侯乙编钟的图片。 3、动动手：指导学生用身边的村料演奏乐声。 找几名学生进行演奏，给予鼓励性评价。 无论是都江堰水利工程还是战国编钟，都是我们祖先创造出来的文明而中华民族今天和明天的文明，则需要我们大家共同的努力。你想为祖国做些什么？ 提出疑问，互相解答。 阅读课文 收集有效信息、资料。 分组讨论 反馈信息 对于学校排水治理发表自己的看法。 猜测教师给出的音乐是用什么乐器演奏的的。 学生介绍曾侯乙编钟。 敲击装入不同高度水的杯子，演奏简单的乐曲。 学生畅谈自己的理想。 学会设计问题联系以往学的知识。 训练收集信息，提取信息的能力。 培养合作交流的能力和语言表达能力 锻炼学生发散思维，体现历史与现实的结合。 激发学生学习的兴趣。 探究新知 培养学生发现、挖掘、创造美的能力，发挥其想像的空间。 激发学生奋发向上的意识、民族自豪感。