基于心理学的网络教学模型与实验研究-发展与教育心理学专业论文.docxVIP

!!士幽文—— !!士幽文—— 基于心理学的网络教学模型与实验研究 第l页 基于心理学的网络教学模型与实验研究 学科专业：发展与教育心理学 研究方向：学习与创造 导 师：张庆林教授 博士生：徐展 摘要：世界政治和经济的区域化、全球化趋势越来越明显，同时基于信息技 术的全球电子通信网络日新月异地发展、扩展和渗透，教育和学习的区域化、全 球化趋势同样也得到迅猛发展，～种全新的社会类型——网络社会实际上已经出 现。面对全球网络化的趋势，面对科学技术日新月异地发展进步，我们必须重新 思考以网络为代表的信息技术的发展与教育、教学之间的关系，思考网络化的教 育与教学将给人类的学习与生活带来什么样翻天覆地的变化。 利用网络进行教育与教学成为本世纪初各国教育发展战略和决策的重点。网 络教育(web-based education，也有学者将cyber education译作网络教育)，以其 强大的优势对传统的学校教育形成了冲击：从教育的各个要素到教育的全过程； 从教育与社会的关系到人们工作、学习观念的转变。一个全新的网络化教学构架 正在形成。网络教育的重点与关键是网络教学，(web．based instruction)，而其核 心则是网络学习(web-based learning)，因其时空可得性、媒体多样性、资源复 用性、教学个性化、学习自主化、反馈即时化等诸多优点受到广大教育工作者的 关注，