学前儿童社会性的内容和发展特点.pptVIP

第二节 学前儿童社会性的内容 和发展特点 社会性的概念： 个体在掌握社会规范、形成社会技能、学习社会角色的社会化过程中所产生的一种心理特征。 社会性的内容： 自我意识、情绪情感、个性、社会性行为、道德五个方面。 知识回顾： 一、学前儿童自我意识的发展 自我意识：主体对其自身的意识，即主体对 自己和自己心理的认识。 3—5岁是儿童自控能力发展的关键年龄 学前儿童自我控制能力的发展具有明显的性别差异。（女孩高于男孩） 自控能力： （一）0—3岁儿童自我意识的产生和发展 表现： 1、能把自己和“别人”明显地区分开来 2、语言的发展为这一时期儿童自我意识的发展创造了条件，能够准确的使用代词“我”，是儿童自我意识真正形成的标志 3、开始出现了“自尊心” （二）幼儿期自我意识的发展 1、幼儿自我意识的形成 表现在知道“我是谁？” （二）幼儿期自我意识的发展 2、自我评价进一步发展 幼儿自我评价特点： （1）依从性 （2）局部性 （3）情绪性 （二）幼儿期自我意识的发展 3、幼儿活动的独立性逐渐加强 二、学前儿童情感社会化的发展特点 情绪情感：是人的需要得到满足或得不到满足时产生的主观反应。 情绪情感的社会化主要包括： 情绪的表达 情绪的控制 幼儿的初步情绪调控能力主要表现在两个方面： 1、幼儿能够对自己情绪