龙游阳光小学217学年第二学期教科研工作计划.docVIP

龙游阳光小学2017学年第二学期教科研工作计划 一、指导思想： 以新课程改革为契机，以校本培训为抓手，积极推动教师专业化，个性化成长；以校本“微研修”为突破口，以教科研活动为载体，积极开展“科研兴教”、“科研兴校”活动；重点通过校本培训途径，推进教师的专业成长，建设一支高素质的教师队伍，打造阳光教科研新锐团队。 二、工作目标： 1.继续营造团结协作、勤于思考、不断创新、充满蓬勃生机的教研氛围，努力发挥团队精神，开创阳光小学教科研的新局面。 2.发挥名师工作室及专家指导站的引领作用，加强学科教学的常态管理与质师提升，探索学科主题研修的顶层设计与分层分级研修模式，突显个性研修与研修校本特色。 3．以教师的个人课题为研训小专题，组织形式多样的研训活动，努力开展各级各类教学研讨课、展示课，争取每次教研活动在“实”与“新”上做文章，努力搭建好教师成长的舞台。 4．加大力度推进书香校园建设，开展教师全员读书活动，提升教师文化内涵。研究导读策略，织织丰富多彩的读书活动，培养每个孩子喜欢阅读的良好习惯，同时大力推动教师共读活动。 5．以省、市三项教学评比和课题申报为契机，鼓励老师多写论文，争取做到人人有课题，并能在各级比赛中获奖或在各级刊物中发表，让自己的理论水平上一个新台阶。 6．确保学校特色课程的开展，重点抓好拓展课程的教学创新实践与研究。 7．进一步加强教师的科研意识，努力做到在教中研，在研中教，以教研活动为载体，提高教师们的教学科研能力。 落实师徒结对活动，通过一对一促进共同成长，切实加快新老师的成长步伐。 三、工作重点： 1.课题研究：基于“结伴读写共同体”的特色书香校园文化建设的纵深研训着手课题结题工作，继续开展教师全员读书活动。 2．校本拓展性课程研究：青葵“六学”课程体系规划与课程实施 4．小班化微研究：“阳光微研训”——问题解决、课题专题研讨活动 5．新说课研究：一、二年级语文新教材说课研修活动 四、工作内容及实施策略： 1．让“三小”模式走入小班课堂——“小班?小组?小课堂”学习模式的纵深研究： 学校“小班?小组?小课堂”课题阶段性成果获市重点课题一等奖。接下来，我们将继续推行“小班 小组 小课堂”学习模式，基本理念——“小班化、小组合作、小环节、小规模”，着眼点——“微环节、微状态、微设计、微目标、微评价”，即：在小班化的背景下，聚焦“自主学、合作学、交流学、讲解学、练习学”等小环节，真正落实小班化教学，实现“让小班更小，对学生关注更大”的理念。 2．让“六学”课程成为学校课改亮点——青葵“六学”课程实施与全面推进： （1）成立学校“六学”课程实施领导小组。 （2）进行校本课程实施培训研讨活动，探讨课程实施机制。 （3）探讨校本课程的评价机制，将“六学”课程与学校德育研究相结合，纳入学生学习成长教育体系。 3.让“书香”研学助推校园文化建设——“结伴读写共同体”书香校园建设系列研究： （1）铺开实行“读书存折”积分制，记录学生的读书生活。 （2）开展第二届“青葵童诗”评比活动，成立“青葵作家”社。 （3）开展课外阅读指导展示课，本学期主要是低段绘本阅读与识字写话的整合。 　（4）开展班级及小组结伴读写活动，分享书香不“孤读”： 分年级组制定共读计划，每月各班有交流共读活动，评比“青葵”读书达人及“青葵书香小队”。 （５）教师全员读书活动有效开展。开展“我是朗读者”“好书共享会”第二季活动，开展“与书共成长”读书演讲活动。 4.让“草根”研修成为教研的主要方式——依托课例研修 尝试校本课程、师本课题的实验与展示教学 本学期，课例研修活动由教科室牵头，依托各学科教研组进行。老师们按教研组分组，落实三个角度的课例研修，一是校本课程的实验教学，二是个人申报课题专项研修，三是学科组特色研训。 让“微研”成为新教材教学研究的突破口：本学期学校将在一二年级新教材试点年级为重点，开展好新教材教学实践培训工作，以说课为研训主形式，开展新教材解读与教法研究，以点带面，以案例积累与问题的诊析为突破口进行教研，切实有效地开展新教材的教学实践，提升教师的教学创新意识与问题反思意识。 让“专家”成为校本研修的引航者：本学期语数英三科教研各立为营，语文以“赖丽珍语文名师工作室”引领研修，数学以“周连荣专家指导站”为督研力量，英语外教充实口语教学，三军合力，共同推进校本研修和师训工作，每组确立研修主方向，组特色，创立研修品牌。 工作行事历： 校本研修月行事历 年月 活动内容 责任人 参加对象 201803 学时培训的平台报名与审核工作。 教研组长会议，规划学期教师研训工作。 迎接教育局教研室的开学工作调研。 组织市小课题结题报告的撰写与修改。 校本主题微研修: 语文组：走进“读写”一▲小学中段语文“三镜式”小