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汇报课变色龙教学后记王琦年月日我在初二班开展了汇报课变色龙从开始备课到这堂课结束受益匪浅感慨颇深备课过程中首先遇到的一个难题便是如何将二课时的内容浓缩到一课时这就要求针对教学重点对教学内容进行删选变色龙是一篇小说小说的三要素中环境和情节都是为人物这一要素服务的因此必须抓住人物这一重点深入分析课文中的人物形象梳理情节可以作为预习作业分析环境则设置在探索人物形象背后的社会意义这一环节以深化文章因此授课不要求面面俱到只求紧扣重点深入分析在分析人物形象时到底该如何根据学生的能力和水平透彻地分析主人公奥楚
汇报课《变色龙》教学后记
王琦
2011年3月28日，我在初二12班开展了汇报课《变色龙》， 从开始备课到这堂课结束，受益匪浅，感慨颇深。
备课过程中，首先遇到的一个难题便是如何将二课时的内容浓缩到一课时，这就要求针对教学重点，对教学内容进行删选。《变色龙》是一篇小说，小说的三要素中，环境和情节都是为人物这一要素服务的，因此，必须抓住人物这一重点，深入分析课文中的人物形象，梳理情节可以作为预习作业，分析环境则设置在探索人物形象背后的社会意义这一环节，以深化文章。因此授课不要求面面俱到，只求紧扣重点，深入分析。
在分析人物形象时，到底该如何根据学生的能力和水平，透彻地分析主人公奥楚蔑洛夫这一形
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