(浙江选考)2019版高考历史二轮专题复习板块一古代的中国和世界专题2.docVIP

精品K12教育教学资料 精品K12教育教学资料 精品K12教育教学资料 精品K12教育教学资料 精品K12教育教学资料 精品K12教育教学资料 专题2　古代中国的政治家——秦始皇、唐太宗、康熙帝(加试) 考点一　统一中国的第一个皇帝——秦始皇 1．秦统一六国【加试】——(b) (1)条件：客观上符合统一的历史趋势；主观上秦国国力强盛，嬴政雄才大略，广罗人才和“远交近攻”的统一策略。 (2)统一过程：公元前230年～公元前221年先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐。 (3)意义：结束分裂局面，有利于社会秩序安定、生产发展、民族融合；有利于统一的多民族国家的形成和发展，祖国版图初步奠定。 2．确立专制主义中央集权制度并巩固统一【加试】——(b) (1)政治：中央建立皇权至尊、三公九卿制，地方上实行郡县制，建立专制主义中央集权制度。 (2)经济：统一度量衡、货币、车轨，促进经济发展。 (3)文化：统一文字为小篆，促进文化发展。 (4)军事：征百越、击匈奴；修筑长城，奠定基本疆域。 (5)交通：修筑驰道、直道、人工渠道，促进交通发展。 3．秦始皇的功过【加试】——(c) (1)统一中国，结束诸侯长期割据混战的局面，开创了中华民族国家统一的新纪元。 (2)建立中央集权国家，多项举措有利于各地经济文化交流、政权巩固和国家统一。 (3)焚书坑儒、严刑峻法、滥用民力，专制暴虐使秦朝短暂而亡。 1．秦始皇的功与过 秦始皇是一个伟大的开拓者，是中国历史上第一个统一王朝的君主，秦始皇有功有过，但是功大于过。 (1)功绩 ①统一全国：他顺应历史发展的潮流，兼并六国，结束了长期的割据局面，建立起中国历史上第一个大一统的王朝，有利于人民生活的安定和社会生产的发展，符合各族人民的共同愿望。 ②政治：开创专制主义中央集权制度，对以后历代封建王朝产生了深远影响。 ③经济：统一货币、度量衡，促进经济发展。 ④文化：统一文字，促进文化交流。 ⑤民族融合：通过统一战争，促进了民族融合。 (2)过失 ①暴政：严刑酷法、大兴土木，徭役、兵役繁重。 ②焚书坑儒，摧残文化；其残暴统治最终引发农民起义，导致秦朝灭亡。 2．评价古代政治家的五大视角 评价古代政治家功过的一般方法为结合政治家的活动，一分为二地评价。一般从以下角度进行归纳评价： (1)是否完成国家统一，推动历史发展。 (2)是否调整政治措施，保持社会安定；是否调整经济措施，重视改善生产条件，促进经济发展。 (3)是否采取措施，促进文化繁荣。 (4)是否采取措施，巩固国家统一，促进各民族的融合与团结。 (5)是否反抗外来侵略，捍卫国家主权和民族利益。 (加试题)(2018·4月浙江选考，33，节选)阅读文本是历史学习的基本要求。阅读材料，回答问题。(10分) 材料一　古先民平(公平)其政者，莫遂(达到)于秦。秦皇负扆(帝位)以断天下，而子弟为庶人。所任将相，李斯、蒙恬，皆功臣良吏也。……末俗以秦皇方(比)汉孝武(汉武帝)……孝武一怒，则大臣莫保其性……自法家论之，秦皇为有守。非独刑罚依科也，用人亦然……夫有功者必赏，则爵禄厚而愈劝……世以秦皇为严，而不妄诛一吏也。由是言之，秦皇之与孝武，则犹高山之与大湫也。……秦制本商鞅，其君亦世守法……非草茅、搢(缙)绅所能拟已。 ——摘自《章太炎全集·太炎文录初编》 (1)仔细阅读材料一，并结合所学知识，指出材料中所论秦皇“秦制”建设有哪些特点，并用一句话概括作者的主要观点。(6分) [参考答案]　(1)特点：中央集权，不行分封制，不行世官制，平政守法。 观点：肯定秦始皇功绩。 [评分细则] (1)其他参考答案：特点：中央集权，奖励军功，按才按功用人，体现公平公正，厉行法治，赏罚严明等。 观点：肯定或赞赏等。 (2)失分析因 ①不会概括史料信息，仅照抄史料原文，少概括升华。 ②脱离史料信息，仅以所学知识为依据，使答案文字缺少针对性、有效性。 ③卷面呈现不规范，无关键提示语，非要点化呈现，书写不认真等。 (3)高分模板 ①特点＝本质、实质＋新发展变化＋时间＋目的＋程度(彻底或局限)＋地位(早、首创、领先)＋影响。 ②答案首先概括体现史料信息，其次再补充所学知识。 ③文字叙述要点化、提示化、段落化，字迹清晰。 [审题点拨] (1)明确设问考什么：秦始皇政治特点；作者观点。 (2)知道答案来源：材料信息＋所学知识素养。 (3)思考侧重方向：特点不同于表面知识要点罗列，需有一定概括高度及理性评判总结。 1．(加试题)(2018·义乌选考仿真评估)司马迁在《史记·李斯列传》中评论说：“秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无战攻之患。”下列对材料信息的本质理解，最准确的是(　　) A．秦朝统一后实行“无为而治”政策 B．秦朝最早实施了影响久远的地方行政制度 C．司马迁肯定了秦朝地方行政制