《汽车发动机构造和维修》教案.doc

word格式 整理版 学习参考 威海市交通学校 汽车发动机构造与维修 教案 汽车教研室 王 辉 授课班级：12级2、3、4班 课 题 绪论 课 型 新授课 教学目的 知识目标 1、了解掌握汽车的分类及型号编号规则 2、了解汽车的总体构造 能力目标 从思想上准确地认识汽车，并能根据汽车编号了解汽车具体特点 德育目标 培养学生学习专业知识的兴趣和方法 重 点 汽车的型号编号规则及汽车的总体构造 难 点 汽车的型号编号规则 试验教具 挂图其它 多媒体教学课件 课 时 2课时 教学设想 该堂课为汽车专业新生学习专业知识的第一堂课，因此从授课内容到方法上，主要是调动学生的学习积极性，激发他们学习汽车专业知识的兴趣。另外，还要在授课过程中给他们灌输专业知识的学习方法。 教法 分组讨论法、启发引导法、讲授法 学法 小组讨论 教 学 过 程 教学环节 教 学 内 容 教师/学生活动 课前准备 将学生按6人每组进行分组，准备上课 导入新课 提问： 大家既然选择了汽车专业，那么你个人对汽车有一个什么样的认识呢？ 根据学生回答问题情况引入本节课所讲内容 出示任务 知识目标：1、了解汽车的分类及型号编号规则 2、了解汽车的总体构造 能力目标：从思想上准确地认识汽车，并能根据汽车编号了解汽车具体特点 德育目标：培养学生学习专业知识的兴趣和方法 利用多媒体出示学习目标，使学生学习更有针对性。 教师讲授课程内容 一、何谓汽车 汽车是由动力装置驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道无架线车辆。 二、汽车的类型 1、常规分类方法 按用途可分为：轿车、货车、客车、越野车、牵引汽车、自卸汽车和专用汽车等。 2、新型分类方法 依据GB/T 3730.1—2001《汽车和挂车类型的术语和定义》中将汽车分为： （1）乘用车：主要用来运载乘客及其随身行李物品的汽车。 （2）商用车：主要用来运送人员和货物的汽车。 三、国产汽车的型号编号规则 车辆类别代表数字如下： 载货汽车1，以汽车总质量标注(吨)。 越野汽车2，以汽车总质量标注(吨)。 自卸汽车3，以汽车总质量标注(吨)。 牵引汽车4，以汽车总质量标注(吨)。 专用汽车5，以汽车总质量标注(吨)。 客车6，以汽车总长度标注(毫米)。 轿车7，以汽车排量标注(升)。 半挂车9，以汽车总质量标注(吨)。 帕萨特B5系列有如下型号： SVW7183 手动档，SVW7183自动档，SVW7203手动档，SVW7203自动档，SVW7283自动档。 波罗两厢系列有如下型号： SVW7144手动档，SVW7144自动档，SVW7164手动档。 波罗三厢系列有如下型号： SVW7144手动档，SVW7164手动档。 高尔两门轿车系列： SVW7165手动档。 四、汽车的总体构造 汽车由发动机、底盘、车身和电气设备四大部分组成。 1、发动机 汽车的动力装置，将燃料燃烧产生的热能转化为机械能。 2、底盘 汽车装配和行驶的基体。 3、车身 驾驶员工作和装载货物、乘客的场所。 4、电器设备 所有供电和用电设备。 导入：1886年德国人卡尔·本茨获得了第一个内燃机汽车制造专利，从此人类进入了现代汽车时代。随着人类社会的进步和经济的发展，车辆已经普及到各行各业，甚至寻常百姓家庭。大家走在马路上，可以看到形式各异的车辆，那么哪些车辆可以称之为汽车呢？ 学生：分组进行讨论，然后小组推选代表阐述观点。 教师：根据学生回答情况进行总结、讲评。 过渡：满足汽车定义的车辆，我们仍然可以看到很多种形式，有大有小，有拉人的，也有专门拉货的，那么不同类型的汽车又是如何进行区分的呢？ 学生：分组进行讨论，然后小组推选代表阐述观点。 教师：根据学生回答情况进行总结、讲评。 过渡：细心的同学有可能注意到，很多汽车的后部除了有汽车的标志以外，还有一些用字母和数字组合而成的一长串编号，那么这些编号到底是什么呢？代表什么意思呢？ 教师：启发引导学生去思考 学生：分组进行讨论，然后小组推选代表阐述观点。 教师：根据学生回答情况进行总结、讲评。 教师：举出一些具体编号实例，让学生思考它们所表示的含义。 学生：根据老师所讲内容，小组讨论所有编号所表示的含义。 教师：提问学生回答 过渡：了解了汽车的编号规则后，下面大家想一想汽车作为一个复杂的整体，它应该有几个部分所组成呢？ 学生：分组进行讨论，然后小组推选代表阐述观点。 教师：根据学生回答情况进行总结、讲评。 课堂小结 本部分重点给学生讲授了汽车的定义，让学生了解什么样的车辆才算得上是汽车；另外，使学生了解汽车的类型和型号编号规则，通过车辆编号能够知道汽车的类型和具体特点；最后给学生简单介绍了汽车的总体构造，使学生对