体育教学的有效性评判标准与教学技能的研讨.ppt

运动技能的构成 动作或动作组 动作：跑、跳、滚、抓等 动作组合:一组反射动作的组合,如:技巧 知觉能力（运动认知） 动觉、听觉、视觉、触觉协同动作的能力，其中手眼协调、手脚协调、身体平衡对完成任务有重要意义。 体能 体能主要包括力量、速度、耐力、韧性、敏捷性等等。 运动技能的学习 条件反射学说是运动技能学习的理论基础。 大脑－运动神经－肌肉－本体感受器 兴奋与抑制 泛化与分化 运动技能的学习，是一种运动认知的学习。 基础技能 运动技能的层次结构 专门技能 专项技能 某一运动项目的 专项技术与能力 生活、劳作、游戏 体育课中的各种练习 走、跑、跳、投、爬 支撑、悬垂、滚翻 问题与讨论：以下是何种运动技能？ 短跑 起跑 站立式 蹲踞式 加速跑 途中跑 终点跑 快速跑 直线跑（多种距离） 变向跑（向前、转身向后、向左、右，等） 变速跑（速度变化） 快速启动跑（多种姿态） 观摩与思考 美国一小学的体育课片断 思考： 这节课的主题是什么？ 教学内容与终生体育有何联系？ 小学生动作技能学习的基础 感觉统合（运动认知） 协调性 柔韧性 感觉统合 感觉统合是指大脑将从身体各感官传来的感觉信息，进行多次的组织分析、处理，做出正确决策，使整个机体和谐有效地运作。主要分为平衡统合、触觉统合、本体感统合、视觉和听觉统