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教 学 过 程 分 析 阶段一：创设情境，任务驱动，导入新课 阶段五：课堂小结和课后作业 阶段五：课堂小结和课后作业 * * 《企业文化》说课课件 教材分析 学法分析 教学过程分析 教法分析 北京市求实职业学校文秘专业《经济管理基础》教师 徐 晗 教 材 分 析 1.使用教材 《经济管理基础》 第四章《企业经济合同与企业文化》 第三节《企业文化》 全国中等职业教育教材审定委员会编审 高等教育出版社出版 俞建文 主编 教 材 分 析 2.地位作用 承上启下 企业管理核心 承前启后 1.掌握企业文化的概念和结构。 2.了解企业文化对现代企业建设的意义。 知识目标 能力目标 情感目标 1.团队合作意识和严谨的工作态度。 2.良好的职业行为习惯和职业素养。 3.爱岗敬业、勇于奉献的职业道德。 1.使学生能正确对待并适应企业文化氛围。 2.锻炼学生组织能力、表达能力、创新能力 等秘书实际工作能力。 3.教学目标 教 材 分 析 教学重点 教学难点 1.企业文化含义、结构； 2.企业文化对于现代企业建设的意义。 4.教学重点、难点 教 材 分 析 1.企业文化的结构。 2.学生形成对企业文化的认同感 教材处理 创新： 把企业文化用于指导就业。 保留： 教材原有 教学内容体系。 知识拓展延伸 5.教材处理 教 材 分 析 创设情境 任务 驱动 启发 探究 插入引申 联系实际 亲历 体验 教 法 分 析 教学方法 学 法 分 析 缺乏社会实践 具有专业基础 喜欢自我尝试 学生 缺乏学习信心 教学对象为四年制中职文秘专业三年级学生 学习方法不当 1.学情分析 不利因素 有利因素 就业的紧迫感 自我 归纳 集体 探究 团队 活动 调查 体验 企业文化 2.学习方法 学 法 分 析 降低知识难度 提高学习兴趣 （一） 创设情境 任务驱动 导入新课 7分钟 （二） 分组展示 评价激励 总结提高 15分钟 （三） 归纳概括 联系实际 领悟内化 10分钟 （五） 课堂小结 课外作业 3分钟 教 学 环 节 （四） 探究学习 拓展知识 提升主旨 10分钟 教 学 过 程 分 析 划分团队 设计 作品 自由组合，分为四个团队 实践调研，搜集企业口号 设计团队作品 课前准备 . 教 学 过 程 分 析 创设情境 启发提问 布置任务 秘书实训基地 创建虚拟企业： 学生 企业文秘人员 内部分工 分组展示 挖掘新知 启发探究 1 2 4 3 阶段二：分组展示，评价激励，总结提高。 企业文化的精神层、制度层和物质层 教 学 过 程 分 析 强调重点 突破难点 阶段二：分组展示，评价激励，总结提高 教 学 过 程 分 析 发布会主持人 企业发言人 会议记录人 内部分工模式 巧妙设疑： 我们今天所学习的企业文化是否仅指一个企业的口号、LOGO、规章制度等内容呢？ 精 神 层 制 度 层 物 质 层 企业文化的结构： 阶段三：归纳概括，联系实际，领悟内化 总结企业 文化知识 感受优秀 企业文化 简析“三聚 氰氨”事件 教 学 过 程 分 析 承 前 启 后 - 阶段四：深入探究，拓展知识，提升主旨。 教 学 过 程 分 析 知识目标 情感目标 能力目标 学生自评、互评 知识脉络梳理 形象比喻总结 教师总评 小结 阶段五：课堂小结和课外作业 教 学 过 程 分 析 课堂小结： 知识脉络梳理，过程方法总结，情感态度体验 企业文化 一、企业文化的含义和结构 二、企业文化对企业发展的作用 三、企业文化对学生就业和发展的意义 教 学 过 程 分 析 课堂小结： 结合企业文化知识和社会调研，分析自己未来的就业选择和发展方向。 尝试新知 拓展视野 布置分层次作业: 由学生根据自身情况，自主选择，任选其中至少一题完成。 尝试借用企业文化知识建设班级文化 教 学 过 程 分 析