语文人教版四年级上册《给王虹同学的回信》教学设计.docxVIP

《给王虹同学的回信》教学设计 一、谈话导入 谈话：在你的成长中，一定发生过许多故事，有的让你体会到成功的喜悦，有的让你感受到失败的痛苦，有的则让你烦恼至今，还有的让你感悟到深刻的道理。今天我们就借助这个机会，请你向大家说说你的事情，让大家共同分享你成长的时光。 二、多形式展开 　　A、 成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。 　　B、 “从《乌塔》想起的“可把自己的经历与乌塔进行对比，着眼于乌塔的独立精神和自理能力，不要只一味批评家长的束缚。 　　C、围绕“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生日”进行讨论，举行一场小型辩论会，搜集一些资料，用事实来说服人。 　　1、 按确定的方案进行演练。 　　2、 全班交流。 　　3、 共同评议。 　　 A、引导学生发现小伙伴的长处和进步，善意地提出问题和改进方法、鼓励学生从多角度进行评价。 　　 B、 谈谈听了他人的成长故事后，自己有何打算。 二、明确习作内容及要求 　　1．写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。 　　2．写“从《乌塔》想到的”。写出自己的真实想法。 　　3．给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚，书信格式正确。 三、指导习作 　　1．根据自己选择的话题理出提纲。 　　2．交流提纲，分组指导。 　　话题一：写谁的什么事。阅读本单元课文学习如何