高邮市初中英语作室研学简报（2017-2）.docVIP

高邮市初中英语工作室研学简报（2017-2） 研学时间 2017年3月 研学主题 基于课堂观察的“三度英语课堂” 参与人员 12名成员参加活动（2名成员未上报研学材料） 作品分布 推送1篇，推荐6篇，其他3篇 推送作品 推送作品 努力建构和谐的课堂文化 ——简评周蓓蕾老师的八下Unit 2 Travelling Reading 1 高邮市周巷初级中学 周步祥 所谓课堂文化，是指通过智慧型教师的教育智慧，创建、激发富有生命的、有效的课堂，从而形成一种对生命的理解、关怀与尊重。（百度百科定义）课堂文化是一种特殊的聚合化的文化，并带有一定的情境性，主要体现的是一种氛围，是一种人的精神气象，要从人的角度出发，体现对人的关怀与重视，建立在心与心的交流和沟通之上。课堂文化在一定程度上展现了一个班级乃至一个学校的风貌、风气。 2017年2月23日，在今年的高邮市初中英语工作室第一次会议上，周蓓蕾老师执教了一节题为八下Unit 2 Travelling Reading 1的公开课。周老师用心引领，学生积极参与，较好地达成了预设目标。下面我就从课堂文化这一维度简要地评析此课。 视角一：学案使用 本节课，周老师的学案只有一项内容——任务型阅读，此项练习提炼了文章的结构和要点，用来检测学生阅读课文后对课文的理解程度，设计科学，重点突出，针对性强。 然而，这个学案无论是形式还是内容，都显得过于单一。我认为，一份完美的学案应该有三方面的内容，即具体的课前预习要求、丰富的课堂活动安排和分层的当堂反馈练习。 视角二：师生互动 本节课，周老师注重与学生平等的对话和交流，以期调动学生的学习兴趣，充分发挥学生在学习过程中的主体作用。本节课的师生互动主要有以下几项：观看主题公园视频导入新课，师生谈话探讨游记类文章的要点，分析文章结构，依据具体的参观活动画流程图，小组自学课文表演课本剧，揣摩主人公Kitty的心境，交流各自的旅游经历。活动形式丰富，有趣、有内容、有深度，有效地吸引了学生积极参与。 但是，我觉得上述各项活动中，有两项活动可以进一步优化。一是观看主题公园视频导入新课时，可以直接观看本课要学的香港迪士尼乐园的相关视频，既能紧扣主题，又能适时学习部分课文中的生词。 二是小组自学课文表演课本剧前，教师应做适当的指导或示范，因为课文描述参观活动时的语句较为简练，没有具体的、形象的、生动的叙述，学生难以在较短的时间内有真实的、即时的、精彩的展示。 视角三：师生素质 本节课，周老师能熟练地用英语组织教学，能有效地调控学生的学习活动和课堂节奏，不愧为一名优秀的教学基本功过硬的英语教师。主动的、活泼的、精彩的、生成性的课堂展示，也展现了学生们较强的英语学科能力。 由于制作了步骤详细的、内容全面的课件，周老师整节课没有板书，学生们也没有板演，我想这是应该要改进的。老师的板书既能强调重点——吸引学生眼球、保留在黑板上给学生足够的自我消化理解的时间，又能起到示范书写、提高学生书写质量的作用。学生的板演既能看出学生是否真正掌握所学知识——是否有点滴差错，又能锻炼学生的书面表达能力。 视角四：学习习惯 本节课，学生们的学习用品摆放整齐，课本剧所用的小道具也都事先准备到位，课前预习充分。在课堂上，学生精神饱满，能注意认真倾听老师的讲解和同学的发言，在小组合作学习时能自然地讨论交流，懂得在同学精彩的展示之后通过有礼貌的鼓掌表达对别人的赞许和尊重。这些行为说明了学生有良好的学习习惯。 但是，我也清楚地观察到少数学生在小组合作学习时沉默寡言、置身事外，在师生互动时不主动地举手发言。这些学生的学习习惯还有待于教师个别纠正与正确引导。 视角五：学习过程 本节课，学生能认真听讲，大声朗读，努力完成各项课堂活动，清晰表达自己的观点，特别是在描述个人的旅游经历时有真实、自然的语言生成。整体来看，学生的学习过程踏实、科学、合理、有效。 但是，我认为教者在教学本课时还应充分考虑学生的认知特点和现有的知识储备，选择更恰当的形式和内容，做到简明、实用、高效。 建构和谐的课堂文化是一项宏大的工程，我认为首先要提倡建立师生平等的课堂氛围；其次在课堂教学中要强调师生互动、共同探讨的教学模式，在教师的有效引领之下，让学生自己去体验、去认识、去探究，从而达到自我完善、自我提高来促使其生命的发展。 推 推荐作品 找准角度 提升观察 ---谈个人对基于课堂观察特色教研的思考 高邮市外国语学校 王树全 课堂观察其实也不是一个新鲜事物，事实上目前已经逐渐成为研课与磨课的重要方式，在几个维度的定位下，分工者从自己的分工角度出发，通过时间与空间交互性形成一个的坐标点，并对观察的标的进行定量与定性分析。 在赞化的观察活动中，我们这一组主要是对教师的教学行为进行观察，我们通过对周老师的教学行为的观察能够发现，她的课堂教学过程