2016届高考历史一轮复习第六单元《复杂多样的当代世界》单元评估检测(含解析)岳麓版.doc

PAGE PAGE 1 2016届高考历史一轮复习 第六单元《复杂多样的当代世界》单元评估检测（含解析）岳麓版 (45分钟　100分) 一、选择题(共12小题，48分) 1.1946年，英国首相艾德礼邀请了一批苏联科学家和工程师到英国访问，并同意给予一批部分源自美国的高级机密军事技术资料，艾德礼此举遭到了部分英国人和美国政府的强烈反对。反对的原因是　(　　) A.以美苏为主导的国际合作体系建立 B.美苏“冷战”促进了欧洲共同体诞生 C.美国建立了与苏联对抗的军事组织 D.第二次世界大战后苏英结盟的基础不复存在 【解析】选D。第二次世界大战后，美苏由盟友变为了对手，排除A。“冷战”开始的时间是1947年，排除B。美国建立北约是在1949年，排除C。第二次世界大战后，由于国家利益和意识形态的原因，苏英两国结盟基础消失了，故选D。 2.(2015·安徽示范高中模拟)研读下图漫画(注：漫画中高大强壮的人代表美国，两边的人代表英国和法国，瘦弱女士代表联合国，漫画上方的英文意思是“铁幕”)，其表达的主题应是　(　　) A.战后英、法等国唯美国马首是瞻 B.美苏两大阵营走向“冷战”对峙 C.柏林墙的修筑加速了德国的分裂 D.联合国成为美苏霸权博弈的前沿 【解析】选B。“英、法等国唯美国马首是瞻”和“联合国成为美苏霸权博弈的前沿”只是表象，并非材料主题，故A、D项错误；通过材料的信息“高大强壮的人代表美国、两边的人代表英国和法国、瘦弱女士代表联合国”“铁幕”和“我们采取了除战争以外的一切手段”，表明美苏冷战，两极对峙，世界被分为两大阵营，故B项正确；材料没涉及柏林墙问题，故C项错误。 3.(2014·福州质检)冷战既是一种对外政策，又是一种双方对抗的手段，还是一种国际格局态势。下列与之对应正确的是　(　　) A.杜鲁门主义 柏林墙 北约华约对峙 B.雅尔塔体系 朝鲜战争 古巴导弹危机 C.一边倒 越南战争 多极化格局 D.马歇尔计划 “铁幕”演说 欧盟与经互会 【解析】选A。杜鲁门主义标志美国冷战政策出台，柏林墙成为德国分裂和美苏在欧洲冷战的象征，北约华约对峙表明美苏两极对峙格局最终形成，故A项正确。 【拓展延伸】美苏“冷战”与美苏争霸的不同 方面 美苏“冷战” 美苏争霸 双方 美国为首的西方资本主义国家和苏联为首社会主义国家两个阵营 美国 和苏联 领域 在经济、政治、军事、外交、文化、意识形态等各方面都处于对抗状态 主要 是军事 4.美国人眼中的世界一直就是两个：以美国为代表的“自由世界”和以美国的敌人为代表的“邪恶世界”。美国的使命就是“捍卫自由世界”和“消灭邪恶势力”，灰色地带是不存在的。为了完成这一使命，20世纪50年代的美国　 (　　) A.推行马歇尔计划 B.组建北大西洋公约组织 C.发动侵朝战争 D.发动对越“特种战争” 【解析】选C。本题考查美国的冷战政策，从题干提供的时间信息“20世纪50年代”来看，符合要求的只有C。朝鲜战争发生于1950—1953年。 5.(2015·广东百校联考)从20世纪60年代起，美苏开始缓和谈判。1968年美苏参与签订《核不扩散条约》，1972年美苏开始第一阶段限制战略武器谈判，1979年美苏进行第二阶段限制战略武器谈判，1987年美苏签订了《中导条约》。上述材料说明　(　　) A.两极下的平衡状态已经被打破 B.世界其他政治力量介入两极争霸 C.世界向多极均势转变日益明显 D.核战争的威胁推动美苏走向妥协 【解析】选D。结合时间以及材料涉及的国家来看，当时依然处于两极格局之下，其平衡状态尚未打破，故A项错误；材料没有提及世界其他政治力量介入两极争霸，谈判国家主要是美苏两国，故B项错误；多极均势意指多个力量中心发展，处于基本平衡状态，而当时世界处于两极格局之下，美苏属于超级大国，故C项错误；从材料来看，主要涉及美苏两国在核武器方面的谈判，表明美苏两国势均力敌，均有毁灭对方的力量，进而在核战争的危险下进行谈判妥协，故D项正确。 6.(2015·菏泽模拟)20世纪40年代末，美国政府公开宣告其政策是把日本“扶植为非常强大而且具有稳定的自立经济的民主国家”。美国这样做　(　　) A.使日本趁势恢复发展经济重新崛起 B.是为发动第三次世界大战做准备 C.是把亚洲作为了美苏争霸的重点 D.导致了朝鲜战争不可避免地爆发 【解析】选A。时间为20世纪40年代末，也就是第二次世界大战后两极格局逐步确立的时期，美国在此时扶植日本主要是为了使日本重新崛起以巩固其在亚洲的利益，故A项正确；两极格局下美苏势均力敌，彼此不敢轻易动武，故B项错误；欧洲是美苏争霸的重点，不是亚洲，故C项错误；朝鲜战争爆发于1950年，与题干时间不符，故D项错误。 7.(2014·金华十校模拟)20世纪六七十年