2016年广州市高二教研资料_课标卷背景下解析几何的教学建议(华南师大附中)(共43张PPT).ppt

年份 题号 分数 涉及知识点 2012 4 10 20 22 椭圆的离心率 双曲线与抛物线准线相交（弦长） 抛物线与圆（1）求圆的方程；（2）求点到两直线距离的比值. 2013 4 8 21 22 双曲线的离心率与渐近线 抛物线，三角形面积 圆与圆相切（1）求轨迹方程（椭圆）；（2）求弦长. 2014 4 10 20 22 双曲线的离心率 抛物线的焦半径 直线与圆（1）求轨迹方程（圆）；（2）救济直线方程与三角形面积． 年份 题号 分数 涉及知识点 2015 5 16 20 22 椭圆与抛物线（弦长） 双曲线、求三角形面积 圆（1）求斜率的取值范围；（2）求弦长. 2016 5 15 20 22 椭圆的离心率 直线与圆，弦长，圆的面积 直线与抛物线（1）交点坐标；（2）判断位置关系 2017 ？ ？ ？ 广东卷与课标卷异同综述 课标卷定位：关注几何直观及考生对图形的把握，考查考生利用图形语言来思考和研究几何问题，强调“用代数方法解决结合问题”这一解析几何的本质。更加关注直线与圆锥曲线有关问题的考查。 广东卷定位：注重几何直观对于学生几何直觉的作用，更加注重考生对于图形的把握、洞察，将直观能力变为可操作的图形探究能力，通过设置一系列具有可探究的问题来考查考生的图形直观和创新意识。让考生通过探究，挖掘图形本质关系实现淡化数值计算的目的。更加关注直线与圆的有关问题。 广东卷更加注重直线与圆方程及其位置关系的考查，而课标卷则更加突出圆锥曲线性质的考查； 广东卷淡化数值计算，注重图形探究后的验证（往往落脚于解方程与不等式），课标卷则不回避数值计算，但计算量也不大； 课标卷不回避向量作为条件和工具出现在题设与问题解决中，而广东卷则尽量回避在解析几何问题中涉及向量； 课标卷中有弦长公式及其应用，而广东卷则因为韦达定理的原因，不涉及弦长公式； 广东卷和课标卷在圆锥曲线特别是抛物线的研究中涉及切线具有一致性；都重视对轨迹问题的考查。 课标卷相对于广东卷选材更为丰富，问题解决上也更为多向 广东卷一般在客观和解答题中各设置一题，课标卷则客观题两题，解答题一题，其中圆锥曲线至少两题。 华南师范大学附属中学 第二部分《圆锥曲线与方程》教学内容简介 曲线与方程(2课时) 椭圆(5/4课时) 双曲线(3课时) 抛物线(4/3课时) 标准方程 简单的几何性质 简单应用 直线 圆 坐标法思想 类比思想 曲线与方程 方程与曲线 1.位置关系；2.弦长问题；3.中点弦问题…… 统一性 坐标系与参数方程 直线与圆锥曲线的位置关系 数形结合的思想 本章框架结构理16课时文12课时(含小结2课时） 类比思想 圆锥曲线的统一性 与圆直径相关的斜率乘积的类比、与弦中点相关的斜率乘积 两个重视：重视课本例题与习题 椭圆与双曲线的相互生成 利用等腰三角形两腰相等: |EA|+|EB|=|EA|+|ED|=|AD|＝r 利用线段中垂线性质： |QO|+|QA|=|OQ|+|OP|=|OP|＝r 联系：延长PA交圆O于B，连结OB，AQ，去掉直线l,改为QA//OB. 华南师范大学附属中学 2015年湖北卷理21 第（I）问分析：点M的轨迹 由于点M的运动由点D的运动和点N的运动引起，注意到点D和点N的轨迹都是圆，利用课本上的相关点法即可求出曲线C的方程； 建立关系： （1）利用M，D，N三点共线 （2）类比4－4中椭圆规选择参数方程 华南师范大学附属中学 A B M 华南师范大学附属中学 两个重视：重视基本问题，积累常规模型 1.圆锥曲线概念及其几何性质； 2.强化基于定义的椭圆双曲线焦点三角形（周长、面积、中位线）、离心率（求值、取值范围）、涉及定义的最值的研究； 3.轨迹探求的方法（定义法、直接法、相关点法、参数法、交轨法），文科不回避轨迹问题； 4.直线与圆锥曲线的位置关系（相交、相切、弦长问题），特别关注抛物线的焦半径及其相关弦长的研究； 加强与弦有关的三角形、四边形面积（定值、最值）的研究 加强与弦有关的三角形、四边形面积（定值、最值）的研究 加强圆与抛物线切线（特别是抛物线极点与极线）问题的研究。 The Affilicated High School of SCNU The Affilicated High School of SCNU The Affilicated High School of SCNU The Affilicated High School of SCNU The Affilicated High School of SCNU The Affilicated High School of SCNU The Affilicated High School of SCNU The Affilicated High School of