语文人教版三年级下册相比人没想到的.docVIP

12.《想别人没想到的》教学设计 张寨镇罗寨小学 徐曼 教学目标： 1.朗读课文，读准字音、停顿，读通句子。正确认读“召集、骆驼、得意、禁不住、恰好”等词语；正确理解“密密麻麻、连绵不断、若隐若现、恍然大悟”等词语。 2.默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。 3.结合生活实践，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。 教学重点：　　理解小徒弟的画为何受到画师的称赞。教学难点：　　理解画师最后说的那段话。 教学课时:一课时 学习过程： 激发兴趣，故事导入。 有个画师收了仨徒弟，有一天他就想考考这三学生，看他们学得怎么样，你们想知道他们仨表现如何吗？那就赶快打开课本吧。　　二、自主学习（探究解疑）　　1．按自学提示初读课文。　　出示自读要求：要求读准字音，读通句子，不理解的词语做出标记，自己想办法解决。 　2.检查自学情况。　 (1)检查生字词学习情况。指名读，齐读。（课件出示）　　　召(zhào)集 骆(luò) 驼(tuo) 连绵(mián)起伏(fú) 若(ruò)隐若现 恰(qià)好 课文讲了一件什么事？交流、反馈。 (设计意图：落实第一个教学目标。学生是学习的主人，能让他们自己完成的任务教师一定不要过多插手。对生字词的学习，学生已经积累了不少经验，也掌握了查字典、联系上下文、联系生活实际等理解词语的方法，因此