排球准备姿势与步伐移动.docVIP

排球的准备姿势和步伐移动说课稿 尊敬的各位评委老师?大家晚上好！ 我今天说课的题目是《排球准备姿势和步伐移动》 一、指导思想： 依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。 二、教材分析： 本次课的教材主要内容是排球的步伐移动，选自高中《体育与健康》全一册教材内容中选项学习部分。由于排球场地设备比较简单，初步掌握几个主要的技术动作，便可作为锻炼身体和体育娱乐的手段。所以排球运动也是学生非常喜爱的学习内容之一。 本课教学内容是排球的准备姿势和步伐移动，虽然这个内容比较枯燥，但是它是排球运动中各项技术的基础。任何一种动作技术在比赛中所发挥的效果，很大程度上是取决于准备姿势的正确性和移动的速度。因此掌握好这项技术对于排球比赛来说具有特别重要的作用。 三、学情分析 本课教学对象是农村高中高一年级学生，他们的年龄为15-17岁左右，正处于青春发育期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，且具备自主学习，合作学习和创新学习的能力。但是该阶段学生普遍存在运动兴趣不足的问题，所以如何改变枯燥的教学模式，挖掘能引起学生兴趣的因素，激发学生学习的热情，活跃课堂气氛，让学生主动参与到练习中来是本次课要解决的关键问题。 四、教学目标 1.运动技术目标：使90%以上的学生对排球准备姿势和步伐移动技术建立较深的概念，基本懂得准备姿势和步伐移动的具体做法和技术要领，激发学生对排球的兴趣和主动学习的意识。 2.运动参与目标：通过排球教学，使90%以上的学生做到初步掌握准备姿势和步伐移动的技术动作，70%以上同学能应用准备姿势和步伐移动。发展学生的快速奔跑能力，以及灵敏性和协调能力。 3.社会适应目标：培养学生善于观察思考的自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。并能够热情高涨地投入到练习和游戏中，能积极思考，善于发现问题，并能和本组成员或老师一起努力寻找解决问题的方法。 五、教学重点，难点 教学重点：学习步伐移动技术和准备姿势的技术动作 教学难点: 全身的协调 六、教法、学法 教法： 1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。 2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。 3.直观教学法：教师的优美规范示范与讲解，使学生对具体的脚步移动技术建立明确的动作概念。 4.纠正错误法：练习中利用教师与优生示范、集体纠错与个别纠错相结合，利用正误对比法对下肢的不协调等常见错误进行反复的做并步，滑步和交叉步，等纠正方法的教学来解决本次课的重难点。 学法： 1、采用示范教学，配合师生互动演示，这样能能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。 2、分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的联系，达到熟练程度。 3、组织小组间比赛。增强竞争性和娱乐性气氛。 学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。 七、教学过程： 根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三个阶段：调动身心阶段，合作探究阶段，放松恢复阶段 1、调动身心阶段 由课堂常规，热身，和跟我学三个部分组成 a 课堂常规部分：体育委员整队，报告人数，师生问好，教师宣布本课内容，安排见习生，启迪学生情绪，让学生在思想上做好上课的准备。 b热身部分：各种队形跑， 教师引导，启发学生根据图形可以跑出什么队行 讲解队伍交叉时跑的方法——要一个间隔一个 请出若干名学生带领，跑出各种队行。 这样既达到热身的效果，又能培养学生的创造力，更能提高他们的积极性，让他们不觉得跑步有多枯燥。 C跟我学部分 这个部分我把学生分成四个小组，每组由一名学生领做准备操。（这个作业是前面课上布置的，每节课四名同学，每个同学都会轮到） 教师密切注意四位准老师的课堂情况，做好“听课记录”，发现问题及时处理 结束后教师小结活动情况，给于学生表扬 2、合作探究阶段 合作探究阶段有2个内容：1）学习排球准备姿势和步伐移动 2）自选活动 在排球准备姿势和步伐移动的教学中，我遵循以教师为主导，学生为主体的原则，采用了设疑——探究——归