2019年核心课程建设方案.docVIP

核心课程建设方案 课程名称： 秘书实务 课程负责人： 张晓敏 所属部门： 人文与传播系 联系电话： E-mail： 275585365@ 安徽师范大学皖江学院教务处制 课程代码课程名称 秘书实务 课程负责人 张晓敏 出生年月 1978.11 职 称 讲师 联系电话E-mail 275585365@ 课程已开设情况 开课学期 授课教师 授课班级及人数 2学期 张晓敏 2016级秘书学(47人) 课程组成员基本情况 姓 名 出生年月 职 称 联系电话 E-mail 课程负责人简介（含教师教学经历、教科研成果、研究专长等）： 教学经历：2002.08——2005.06,塔里木大学文理学院教师，主讲文学概论、高级汉语、中国文学批评史等课。 2008.08——今，安徽师范大学皖江学院教师兼人文与传播系（2013年之前为中文系）教学秘书，主讲秘书学概论、秘书实务。 主要研究领域：秘书学基础理论与实践。 获奖情况：2009年，获安徽师范大学皖江学院青年教师基本功大赛三等奖。 教学研究论文：《秘书人才培养的实践教学模式探究》，《江西电力职业技术学院学报》，2012年第5期。 科研论文：发表学术论文16篇。 教学立项情况：主持院级质量工程项目两项，其中已结题一项，在研一项；参加省级质量工程项目3项，其中一项为第一参加人。 科研立项情况：主持省教育厅人文社科重点项目一项，主持院级科研项目1项。 核心课程建设方案 一、课程建设思路及目标 （一）课程性质 所谓秘书实务是指秘书部门或秘书从业人员为了实现秘书工作职责，以服务领导保证组织正常运转而必须完成的具体事务。秘书实务课程是秘书学专业课程体系中一门及其重要的核心课程，旨在培养学生应对具体秘书工作的能力，也就是培养秘书从业人员的专业核心竞争力。所以，其实践性是不言而喻的。 （二）课程现状 （1）教材建设方面，开设历史较长，开设面最广。秘书实务课程作为秘书专业的核心课程，是所有秘书专业或者秘书方向都必然会开设的课程，所以从上个世纪八十年代初秘书学专业诞生至今，一直开设不断，相比较秘书学概论、中国秘书史等秘书学课程，秘书实务是开设历史最悠久的，也是开设面最广的。 （2）教学内容方面，稳定中有变动。秘书实务课程的教学内容在学术界有一定共识，比如办公室日常事务、调查工作、信息工作、协调工作、信访工作、文书和档案管理工作、文字工作、办公自动化等所有教材都会设置。但是，仍有些分歧，比如保密工作在有的教材里是办公室日常事务，但在有的教材中是业务工作；有些教材把危机处理作为秘书工作之一，但有些教材只字不提。同时，党政机关和企业的秘书在同样的工作中会有一定差别，但是，没有教材指出这一差别。第三，很少有教材指出罗列这些秘书工作的理由，以及各项秘书工作罗列中的顺序安排。 （3）培养目标方面，自主机制和实践性有待强化。秘书实务课程的实践性是学界不约而同的共识，但是课程与秘书实训的关系很难理顺。要么是课程是课程，之外另有单独的实训，要么干脆没有实训，教师又没有实践经验，只有案例分析或情景模拟。课堂教学基本还是教师主讲，加一点案例分析，学生依然很少能学到具体的秘书工作的做法。 （三）课程建设总目标 秘书实务课程力求在秘书学学科体系之下，以企业秘书工作实际为重点，兼顾党政机关秘书工作现实，联系当下组织对秘书工作的要求，切实担当起培养秘书工作能力的重任。 秘书实务核心课程建设的总体目标是：在既有基础上进一步创新教育教学方法，探索多种培养方式，完善课程建设体系。在多学科交叉融合的发展趋势之下，重视学生在课程学习中的主体地位，积极推进项目法教学，创新教学模式，运用模拟演练加评委评议等方式，激发学习者的参与性与创造力，保障并提升本科教学质量，培养理论与实践并重的实务性复合型秘书人才。 （四）课程建设理念设想 秘书实务课程教学要做到“三个相结合”：理论性与实践性相结合，教材与社会发展现实相结合，党政机关秘书工作与企业秘书工作相结合。 “三个相结合”的指导思想是“以生为本，与时俱进”。“以生为本”是指必须以学生为本，立足秘书学专业学生实际需求，以培养锻炼学生为出发点和落脚点，改变传统的教学理念和方式，以适应不断发展的秘书职业对人才培养的新要求。“与时俱进”则有两层含义，一是指跟踪当下秘书工作的新变化，教学内容要与时俱进；二是教学手段和方法上的与时俱进，在行业分类越来越趋向细化和专业化的背景下，