2019年杨春林老师变,学生才变,教育才会改变！.docVIP

杨春林:老师变，学生才变，教育才会改变！ 在我的教育工作中，有两件事情让我印象深刻。 刚工作时，曾碰到一位让我头疼的男生。他留着长发，我劝他按要求修剪，他非常不情愿。在我再三劝说下，他勉强去做了几无差异的修剪。当时有些不悦的我放下狠话：“必须重新修剪，否则甭想跨进教室的门。”未曾料到，他的火气比我还大，“不进就不进！”带着愤怒，他冲出了学校的大门。这一次让我措手不及的事件，时隔多年，提起来仍令我心起涟漪。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 当时我很是迷茫，怎么叫学生理个头发就这么难? 清清爽爽不是很好吗？后来，师傅告诉我说：“头发是学生青春的旗帜，在他们看来，头可断，发不可以理。简单粗暴的命令只会引起学生反感，我们要另寻角度让学生自觉接受学校的规定。”她的话如同醍醐灌顶。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 班主任工作并不是简单地发出指令，而是从学生的角度出发，让他们发自内心地理解并认同我们的工作。 后来，我又碰到一位女生，喜欢打扮，涂脂抹粉，染发烫发，全无高中学生应该有的学生样子。之前的班主任和她斗争了一年，也没让她有所改变，怎么办？往事历历在目，想起师傅的提醒，经过一番思考，我从肯定她皮肤白皙入手，试着让她接受“自然美”的想法。周末后返校，一个清清爽爽的女生，焕然一新地站在了我的面前。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 同样是剪头发，前者，差点酿成大祸，后者，谈笑间得以落实。学生没变，而我变了，我突破了原有的思维模式，学会了从对方立场思考问题。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 我意识到，“教育”这件事，突破口在教师。过去，我们往往只想着改变学生，却很少想到改变自己，但其实，教师需要先做到自我改变和突破，才能更好地帮助学生成长。我想结合我教育生涯里的三个思考来谈一谈。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 思考一：是学生不喜欢，还是老师不值得学生喜欢？ 高考填报志愿，我没有选择师范，阴错阳差，最终和教育结了缘。我秉持“干一行爱一行”的信念，然而，实施起来却非易事，百般努力换来的是学生的差评。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 我痛苦，沮丧！ 失败，可以是沉沦的起点；失败，同样可以是成功的开始。 老师好不好，学生说了算，于是我站在学生的角度反思：什么样的老师才是好老师？才能受到学生认可？ 除了自我反思，也需要了解学生的想法，我甚至去百度了“学生喜欢的品质”。公平公正、民主、体谅、耐心......这些都是排名靠前的答案。美国的保罗韦迪博士曾就“你心目中喜欢什么样的老师”一问收集了9万名学生的信，并从中概括出学生心目中“理想教师”应具备的12种品质，他得出的结论与我百度到的答案相似。而经常训人、不耐心、不爱笑、对待学生不公等“恶习”是学生深恶痛绝的。可见，好老师总归是有些标准可以参考的。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。 我逐一对照，“修炼”学生喜欢的品质，力求更好地服务学生。一段时间后，终于成功走进学生的心。从此，我的世界不再星云密布，学生对我多了一份依恋，我成为了学生“最喜欢的教师”。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗则怿唤倀缀倉長闱踐識着純榮詠。 4天了，离开101班四天了。这一年来，多的是幸福与感动，我真的是感到十分幸运能够认识你。从你那我学会了更好地处理事情，真的挺好！你一定很忙，但是，身体很重要哦，要定时锻炼！鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾諦鳍皑绲讳谧铖處騮戔鏡謾维覦門剛慘。 这是我教过的一个学生在分班后发给我的短信，每每看到这条信息，都仿佛在提醒着我：突破自己，勇于改变，才可收获学生的认可，才能更好地服于学生的发展与成长。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉养鳌顿顾鼋徹脸鋪闳讧锷詔濾铩择觎測。 思考二：是学生不听话，还是老师的话缺乏含金量？ 常有老师抱怨学生不听话。这确是令人头疼的问题。不过，我们也注意到，这种情况并非发生在每一个老师身上，有的老师讲话，学生很爱听，也乐于接受。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥龅绌鳆現檳硯遙枨纾釕鴨鋃蠟总鴯询喽箋。 我有这样的体验：有时讲话，学生心不在焉；有时讲话，学生目不转睛，异常专注。我意识到，学生的态度，取决于老师讲什么，以及怎么讲。如果老师颠来倒去，就那么几句话，没有格局，没有眼界，没有道理，缺乏对人性尊重，学生自然不要听。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨钞陉鳅陸蹕銻桢龕嚌谮爺铰苧芻鞏東誶葦。 先看一个案例。 师：老师认为老师是关心你，这是前提，你有没有意识到我不知道，但我这样想的。现在你坐下，说说你的想法，老师要听到真话，不要虚与委蛇，男人之间没啥不好探讨的。