2019年杂谈平行班教学.docVIP

杂谈“平行班教学” 曹 慧 允 各位领导、各位老师、各位同仁们： 大家好！ 今天被点名在羊年年会上发言，讲讲有关“平行班教学的实践经验和体会”，我的心情既激动又忐忑。 我们在座的各位都知道黄石七中是一所有着众多普通班级的学校，各年级大多数学生学习习惯不科学，学习态度不端正，学习方法不高效，学习能力不理想的学校。普通班（即平行班）课堂教学是否能正常进行，是否能有效上课，是否能成为高效课堂，对于学校的发展起着至关重要的作用，平行班课堂教学质量的提高成为我校重点研究的课题，也是学校领导高度重视的话题。全校上下都在认真思考，也在认真摸索和探索着更加高效的教学方法和指导学生学习方法的转变。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 针对学校特点和本人的“平行班教学体会”，谈不上经验，在这里跟大家作一个交流汇报。我汇报的内容主要分为以下几个方面：聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 平行班教学要因材施教，开展多种多样的活动 听来的故事：11月4日，高二（8）班上午第三节课，一节普通的政治课。按照学校的统一安排，这一周为高二年级平行班课堂教学的视导课听课时间，没有任何提前通知，教科处的周老师和校领导以及另外几位老师观摩了洪中正老师《我们的民族精神》一课，洪老师以一首激情高昂的《我是中国人》的音乐歌声开启了上课的前奏，歌声暂停，接着是洪老师像一位演奏家似的在讲台上用一支粉笔指挥着全体学生用双手在桌子上有节奏的击打达1分钟以上，整个课堂进入了热烈的欢呼和激情的宣泻，一声“上课”，学生是扯着嗓门高呼“老师好”，伴随着老师“请坐下”，全班进入了正式上课。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 课堂教学用了大约35分钟，全班学生分为四个小组，整节课的内容以问题式的提出，各小组分别围绕相应的问题，边看书，边思考，边分析，师生完全互动，老师不断引导，并对每个小组成员的分析进行适当的点评，即不否定，也不完全肯定，给学生留有余地，不断回味。在教学分析过程中，洪老师从“民族团结、爱好和平、自强不息、勤劳勇敢”四个主要方面来阐述了中华民族之愧和爱国主义的核心，用香港的“占中事件”为例要高擎爱国主义的旗帜。课堂教学过程学生勇跃讨论，小组竞争激烈，学生睡课现象不复存在，不学的学生在这种氛围中也被带动起来跟着节奏去表现。扮伴随着下课钟声的音乐响起，一节深刻的爱国主义教育课慢慢地落下了帷幕，但教室里的精彩还远远没有结束﹒﹒﹒﹒﹒﹒酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 专题核心知识点的讲解可以借助于现代多媒体，挖掘学生喜欢的生活素材，让学生感知原来知识就在身边。比如，《小苹果》版的《大中国》，《时间煮雨》版的《地壳的物质循环》，《隐形的翅膀》版《大气的垂直分层》，《地理最娱乐》第一季，《匆匆那年》版《河流的水文特征》，《大约在冬季》版《北美洲的气候》等等，可以触摸学生的心灵世界，又很好地促进了师生的良好互动。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 活动是开放的，学生的思维也是开放的，作为老师的我们善于发现生活中的素材，做一个能够走进学生心灵的现代型教师。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 合理导入激发学习热情和兴趣，鼓励学生说话 苏霍姆林斯基曾经说过：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”因此，老师要特别注意精心设计课堂导入，激发学生学习兴趣，达到上课伊始趣味即生的境界。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。 导之有法，导无定法。在本人的教学过程中采用过漫画导入法、儿歌导入法、悬念导入法、广告导入法、谜语导入法、目标导入法、简介导入法、材料导入法、复习导入法、节日导入法、时政导入法、析题导入法等等。  比如悬念导入法，古人云：“学起于思，思源于疑。”疑是学习的起点，有疑才有问、有思、有究，才有所得。利用问题，巧设悬念，激起疑惑，启发思维，让学生带着问题去学习新的知识，效果是很好的，这也是老师常用的课堂导入方法。 例如，第二次世界大战时，英国海军为了防止德国军舰进入地中海，在大西洋与地中海之间布下了水雷阵，同时派出强大的舰队，日夜巡逻防守，真可谓固若金汤！哪知道德军潜水艇经常神不知、鬼不觉地出现在地中海，给英军以突然袭击。原来，德军早已掌握了该地区一重要的地理现象和规律，而这一点恰好被英军将领忽略了。 你认为德军是如何抵达地中海的呢？利用史事，适时提问，巧设悬念，使学生带着问题饶有兴趣地进入到“海水运动”知识的学习中去，效果不言而喻。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗则