《牵手两代—亲子课程》小学第四册 教案设计.docVIP

PAGE 1 《牵手两代—亲子课程》小学第四册 教案设计 第一讲 提高孩子的学习能力 【授课背景】 学生升入四年级，有些孩子逐渐感到学习困难，尤其是对英语和数学产生一定的消极畏难心理。 【教学目标】 1、通过教育案例让家长了解孩子记忆力的特点，分析孩子学习能力低的原因。2、帮助孩子掌握一些正确的学习方法，明确在家庭教育中正确的做法，让孩子 养成良好的学习习惯，提高学习能力。 【教学内容】 1、我怎么就是记不住； 2、英语真难学 【教学重难点】 重点：让家长懂得培养和提高孩子学习能力的策略。 难点：让家长了解、掌握提高孩子学习能力的一些有效方法。 【课前准备】 课前调查：您认为您的孩子在学习上存在哪些问题？原因是什么？ 查找有关的资料。 课件、录音机 【教学方法】 案例分析法、讨论法、经验介绍法 【教学时间】 60分钟 【教学过程】 一、聊天导入，亲近家长 各位家长朋友，你们好。非常感谢大家参加这次家长会。从大家的眼神中，从大家的表情里，我们都期待着这次家长会带给我们很多启发。我们的孩子刚刚升入四年级不久，您肯定知道，四年级是一个非常关键的阶段。通俗地讲，这是爬坡阶段，使使劲孩子就上去了，稍一松懈，说不定就滑下来了。我们今天讨论的话题是《牵手两代——亲子课程》第一讲——提高孩子的学习能力，这是我们最为关注的话题之一。希望我们把困惑都抛出来，大家共同努力，一起解决。 二、直奔主题，畅所欲言 （一）梳理困惑 上课之前，大家都把自己孩子在学习上问题写出来了，现在请大家谈谈你的孩子在学习方面存在哪些问题？原因是什么？你是怎么对待的？ （家长发言，老师梳理） （二）阅读交流 1、阅读课本中的“情景对话”“心灵独白”“教育故事” 刚才就孩子在学习方面存在的问题及大家如何对待孩子不尽人意的学习成绩畅所欲言，交流得非常好，那到底我们的认识够不够，我们的做法好不好，让我们认真地读读课本3——5页、13——16页的“情景对话”“心灵独白”“教育故事”，看看你从中会得到什么启发？ 2、家长交流阅读后得到的启示 （预设家长发言） ﹡积极关注孩子的问题（这一点对孩子来说很重要，积极关注易激发孩子解决问题的欲望和信心）； ﹡对孩子很有耐心（对孩子耐心的家长才能培养一个有耐心的孩子）； ﹡善于引导孩子思考，找出原因。 3、教师小结：文中的两位家长面对孩子不如意的成绩没有采用简单粗暴的说教方式，不是把孩子狠狠地批一顿或挖苦一通，也没有让孩子写“下次一定考好”的保证书，而是积极地向他人求助，寻求帮助孩子提高学习能力的方法，然后和孩子心平气和地交流，让孩子从中得到鼓励，获取信心。这种做法非常值得我们学习。 三、追根求源，分析原因 （一）什么是学习能力 学习能力是指孩子读、写、算的基本能力。包括大脑的生理能力，人的行为能力（注意力集中、学习专心、学习兴趣、懒惰），学习的接受能力（视觉通道、听觉通道、运动通道）的总和。 （二）分析孩子成绩不理想的原因(投影出示) 孩子学习成绩不理想的原因有很多，学习能力有高有低，我们只有对症下药， 才能见成效。 1、缺乏正确的学习方法 从文中的两处“情景对话”中我们可看出这两个孩子都是学习很用功的，但都缺乏正确的学习方法。这和智商的高低并无多大关系。这使我想起我初中的一个同学，数理化特别棒，可英语就是学不会。每次考试最多一、二十分。可看他在英语方面下的功夫，那可不得了了，一个单词密密麻麻写满１６开纸的正反面，可这里写完，那里就忘了，到考试还是两眼摸黑，大多的单词都不认识。当时我只觉得很纳闷，为什么他写那么多遍记不住，但不敢问，也不好意思问。后来在毕业后的一次同学聚会上，我们开玩笑说起了此事，他说当时对单词根本不认识，只是靠一个字母一个字母地组合起来记，如：自行车：ＢＩＫＥ，就记Ｂ－Ｉ－Ｋ－Ｅ，结果记几个还行，一多了就混了。他现在终于明白：不是自己没有学习英语的细胞，而是缺乏正确的学习方法，学英语要多读多背。 2、缺乏学习兴趣，在学习方面表现得很懒散。 古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。我们经常发现孩子对感兴趣的事情特别投入，记忆能力、领悟能力都特别强。还是前面所说的那个同事的孩子，她特别喜欢学英语，在英语课上表现得特别活跃，写家庭作业也总是先做英语作业。在英语方面下的功夫不是很多，但英语成绩很好。而数学就相反了，一直拖到最后，在家长的督促下勉强应付完，有时甚至完不成。家长平时也没少下成本，为她买来这种数学练习册，那种辅导资料，可孩子很少懒得做；让她参加这个数学辅导班，那个数学能力提升班，可一直不见起色。从这个孩子学习英语和数学的两种不同态度上，我们可看出兴趣对孩子学习的重要性。 3、学习时注意力不集中，心不在焉。 注意力是一切学习能力的根本，是影