关于后“普九”时期绥德教育发展的思考.doc

公文搜 ——海量公文资料，关注立即下载 HYPERLINK "" 关于后“普九”时期绥德教育发展的思考 在对科学发展观的学习实践活动中，笔者结合自己的工作经历，对全县教育发展情况进行了调查研究。从本次调研的情况看，我县教育事业在不断取得可喜成绩的同时，也存在着一些不容忽视的问题。下面就如何切实解决这些问题-加快教育事业发展，不断为绥德经济社会进步注人新的活力，谈几点粗浅的认识与看法。 一、发展现状 绥德县是一个农业大县，也足一个教育大县。2003年“普九”工作通过省政府达标验收，2008年农村远程教育工作和普及实验教学工作也相继通过省上验收。 (一)教育机构情况。目前，全县共有各级各类学校198所，其中完全中学3所，职教中 心1所，初级中学10所，九年制学校8所，小学176所(包括教学点、初级小学129所)。其中，有市属高级中学I所，小学l所：有民办完全高中l所，初级中学2所，小学1所，幼儿园2所。 (二)学生情况。全县有各级各类在校学生54967人，其中高中¨065人，职中468人， 初中20040人，小学280lO人，学前儿童3753人。 (三)教师队伍情况。共有教职员工4509人。小学专任教师具有中师及以上学历达99％， 初中专任教师专科及以上学历达94％，高中专任教师学历也在不断提高，中小学新任教师学历合格率均为100％。其中5l岁以上教师占19％，36—50岁的教师占?8％，28—-35岁的教师占25％，28岁以下的教师占8％。据调查统计，我县中小学还短缺不为专任教师，急需配备的专任教师为：高中数学6人、物理8人、化学6人、生物9人、地理7人、历史6人、英语6人；初中数学25人、物理20人、化学19人、英语26人；小学英语58人、音乐34人、美术31人、体育23人；职教中心化工2人、电子3人、机电2人、物流3人、汽修4人、数控3人、模具3人、焊接3人。 (四)教育质量情况。近三年来我县教育质量稳步上升。素质教育成效明显，全县学生德 育评价合格率为99．8％，中小学生犯罪率为0，高中生体育合格率为98 3％，初中生体育格率为98．7％，小学生体育合格率为98 9％。高考成绩捷报频传，2008年，一本上线617人， 上线率12 43％；二本上线1：363人，上线率为27 45％；应届生二本上线635人，上线率 17 9l％；文史类二本上线315人，上线率20 94％；理工类二本上线1048人，上线率 30 27％： 二、存在的问题 在看到我县教育喜人成绩的同刚，也要清醒地认识到我县教育事业的潜在危机。在当今社 会，各项事业发展缓慢就意味菪退步，在榆林市，绥德文化大县的绝对地位在悄然地发生着动摇，榆阳、神木等兄弟区县在不知不觉地赶上，甚至在有些方面已经超过了绥德，特别是在后“普九”时代，在创建教育强县时代，对我们又提出新的要求，迫使我们必须要冷静地看到我县教育存在的突出问题。 (一)优质资源不够，城乡教育发展不均衡。近几年来，随着社会经济的发展和群众对高 质量教育的越来越强烈的需求，城镇特别是县城优势教育资源已经显得不足。位于县城的绥德叶-学、绥德一中、实验中学、江德小学、实验小学，相对于全县其他学校来说，在办学条件、师资力量、教学水平等方面有各自的优势。但也正是这些优势，导致学校学生爆满，教师和教学设施又不能及时跟上，既增加了管理的难度、也影响了教育质量。实验中学平均班额为78人，江德小学平均班额为79人。像实验小学，全校有学生(幼儿)2230名，学校校园面积仅为4 5亩，学校教学都集中在两栋四层的教学楼上=，小学最大班额89人，远远超过了45人的标准班额，就连学前班班额也高达85人。学生的学习环境非常拥挤，课余活动场所非常狭窄。而在相对边远的农村教学点，在“普六”时修建的大量校舍由于学生减少，被闲置甚至整个校园被荒芜，有的教学点学生不足十人，却占用了较多的教育教学资源，形成了资源的浪费。 (二)资金投入不足，学校运转艰难。由于我县本级财政困难，对教育投入严重不足，仅 有的教育投入基本是用于教师的：[资，投入的教育经费真正用于教育工作经费或学校基础设施建设的比例不大。虽然教育局一班人，克服重重困难，上北京，下西安多处寻求支持，但得到中、省、市的援助力度又是非常有限的，所以不管是城镇学校还是农村学校，普遍感到运转艰难。由于经费短缺的原因，学校教辅用房配备不齐、教学仪器欠缺，电化教学、实验教学等活动不能正常开展，制约了教育的发展。 (三)教师结构不合理，教学方法老化。全县教师队伍看起来庞大，但rfI于其一帅年代 民办教师“一刀切”转正，转正教师整体素质较差；其二近年来因为财政困难，优质师资力 量得不到足够的补充；其三专任教师