普通心理学下册_曹日昌主编.pdfVIP

第 1 页 一　　语言和言语 语言和言语是两个彼此不 同而又紧密联系 的概念 。 语言是人类社会 中客观存在 的现象 ，是一种社会上约定俗成 的符号系统 。语言是 以语音或字形为物质外壳、以词汇为建筑材 料 、以语法为结构规律而构成 的体系 。语言以其物质化 的语音或 字形而能被人所感知，它 的词汇标示着一定的事物 ，它的语法规 则反映着人类思惟 的逻辑规律 ，因此它是作为人类最重要 的交 际 工具而产生和存在 的。 言语 是人运用语 言材 料和语 言规则所进 行 的交 际活动 的过 程 。人为了进行交际，或者使用汉语 ，或者使用英语 ，或者使用 俄语；这里的汉语、英语、俄语就是作为交际工具的各种语言。使 用着一定语言的人，他或者说话，或者听话，或者写作，或者阅读； 这些说、听、写、读 的活动 ，就是作为交际过程的言语 。 语言是社会生活 的客观现象，它对使用某个语种 的人来说是 ①在语言学 中， 世纪初德 国语言学家方 洪堡尔特 开始 把 这两 个概念 加 以区别 。我 国语 言 学 界对 是 否应 当 区分 这两 个概念 ，存在着不 同的见解 苏联心理学是把语言 （ ）和 言语（ 作为不 同概念来使用 的 但 西方心理 学 中，许 多人则 统称 语 言 ，这 时它包 含着 言语 的意义 ②在语 言学 中，言语这一术语有时也兼指言语活动 的产物 如人所说 出 的言辞和写出的文字作 品，也被 叫作言语 。心理学是研究心理活动 的，因此 心理学中言语这一术语 ，主要地是指言语活动 的过程 。 第 2 页 统一的，每种语言都具有发音、词法、句法方面的一整套确定的规 则，这些规则一经产生，就有着较大的稳定性。而言语则是心理现 象，它具有个体性和多变性，带有一定个体主观地反映和表述客观 现实的印记 ；个别人的言语不仅 以偏离语言的标准发音和语法结 构而互有区别，而且同一个人的言语在不同场合，不同需要之下会 表现出言语方式和风格的不同。 言语活动是一个复杂的多方面的过程 。交际的双方都在感受 器、脑和效应器中进行着一定的活动。说话的人，在大脑活动的控 制之下，通过发音器官或手的动作把语言说出来或写出来 ，这是 言语的表达过程；听话或 阅读 的人领会着对方 的言语所表达的思 想，这是对言语的感知和理解过程。 区分语言和言语这两个概念 ， 有助于 明确不 同学科 的研究对 象。语言主要是语言学的研究对象，而心理学则主要研究言语现 象。心理学要研究个体掌握和使用语言的过程和机制，研究人在交 际时是怎样产生言语 以及怎样感知和理解别人 的言语 的，研究言 语同其它心理活动的相互影响，等等。 可是，语言和言语又有密不可分的联系。一方面，言语活动是 依靠语言材料和语言规则来进行的，个人言语活动的效能，制约于 他对语言掌握的程度；因此离开了语言，就不会有言语活动。另一 方面，语言也离不开言语活动：语言是在人的具体的言语交际中形 成和发展起来 的，并且任何一种语言都必须通过人们 的言语活动 才能发挥它的交际工具的作用 ；如果某种语言不再被人们用来进 行交际，它最终将从社会中消失。由于语言和言语不可截然分开， 因此有关语言和言语的各个学科之 间也存在一定的关联甚至交叉 的现象。例如，心理学为 了透彻地揭示儿童掌握言语 的过程和机 制 ，不 能不涉及 某 些语 言学 的 问题 ；而 现代 语 言学 也开 始 关 心人对 言语 的掌握和人对 言语 的理解等 问题 。近年来 出现心理 语 言学这 门新 的学科 ，就说 明了语 言现象和言语现象 的密切联 系 。 第 3 页