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周 次
第一周
星 期
四
指导教师
陈翠玲
活动地点
五( )班
课 题
经典诵读(一)《下终南山过斛斯山人宿置酒》《望岳》
教 学
目 标
1.有感情地朗读并背诵《下终南山过斛斯山人宿置酒》《望岳》。
2.感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会诗人所表达的思想感情。
教学重点
难 点
有感情地朗读并背诵《下终南山过斛斯山人宿置酒》《望岳》。
教具学具
小黑板、多媒体课件
教学方法
情境教学法 自学辅导法
教
学
过
程
一、导入新课,出示古诗
二、学生自学古诗
1.自学要求:以四人小组为单位,熟读古诗,借助文后注解或字、词典,理解字词,翻译诗句,做好讲解古诗的准备。
2.检查交流自学情况
(1)学生自愿或学习小组推荐1个学生讲解古诗。
(2)教师指点,并点出这两首诗中的几个关键的不易掌握的字词。
3.请大家结合诗句意思想一想诗人在写诗的时候是一种什么样的心情?或者说诗人写这首诗要表达什么样的情感?
4.有感情地朗读这两首诗,体会诗的意境。
三、引导学生背诵古诗
四、总结
附古诗:
下终南山过斛斯山人宿置酒 望岳
唐·李白 唐· 杜甫
暮从碧山下,山月随人归。 岱宗夫如何,齐鲁青未了。
却顾所来径,苍苍横翠微。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。
相携及田家,童稚开荆扉。 荡胸生层云,决眦入归鸟。
绿竹入幽径,青萝拂行衣。 会当凌绝顶,一览众山小。
欢言得所憩,美酒聊共挥。
长歌吟松风,曲尽河星稀。
我醉君复乐,陶然共忘机。
活动效果及反思
城关小学五年级( )班 经典诵读 课程教案
城关小学五年级( )班经典诵读课程教案
周 次
第四周
星 期
四
指导教师
陈翠玲
活动地点
五()班
课 题
经典诵读(二)《渭川田家》《渔家傲》
教 学
目 标
1.有感情地朗读并背诵《渭川田家》《渔家傲》。
2.感悟古诗的意境,引导学生热爱生活。
3.激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
教学重点
难 点
有感情地朗读并背诵《渭川田家》《渔家傲》。
教具学具
小黑板、多媒体课件
教学方法
情境教学法 自学辅导法
教
学
过
程
一、导入新课,出示古诗词
二、学习《渭川田家》《渔家傲》
1.指名朗读,纠错互评。
2.质疑问难,诗中哪个词的意思你不太懂?
3.小组合作学习,探讨诗意
4.全班交流:谁能用自己的话说说古诗的大意?
5.启发感情,了解作者及其诗歌的风格。
6.有感情地朗读诗歌。
7.组织背诵。
三、交流课外积累或收集的相类似的其他诗歌
四、总结
附古诗词 渭川田家
唐·王维
斜光照墟落,穷巷牛羊归。野老念牧童,倚仗候荆扉。
雉雎麦苗秀,蚕眠桑叶稀。田夫荷锄立,相见语依依。
即此羡闲逸,怅然吟式微。
渔家傲
宋·范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。
活动效果及反思
周 次
第 周
星 期
四
指导教师
活动地点
五( )班
课 题
经典诵读(三)《浣溪沙》《雨霖铃》
教 学
目 标
1.有感情地朗读并背诵《浣溪沙》《雨霖铃》。
2.感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景。
3.激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
教学重点
难 点
有感情地朗读并背诵《浣溪沙》《雨霖铃》
教具学具
小黑板、多媒体课件
教学方法
情境教学法 自学辅导法
教
学
过
程
一、导入新课,出示古诗词
二、学习《浣溪沙》《雨霖铃》
1.解题:①学生读题,让学生先自己理解题目。 ②引导学生理解。
2.交流搜集的有关资料
3.学生自学古诗。自学要求:以四人小组为单位,熟读古诗,借助文后注解或字、词典,理解字词,翻译诗句,做好讲解的准备。
4.检查交流自学情况
①学生自愿或学习小组推荐1个学生讲解词的大意。
②教师指点,并点出这两首诗中的几个关键的不易掌握的字词。
5.体会词境
(1)你认为这两首词表达了作者什么样的感情?
(2)有感情地朗读这两首词,体会词的意境。
三、交流课外积累或收集的相类似的其他诗歌
四、总结
附古诗词 浣溪沙 【宋】晏殊
一曲新词酒一杯, 去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?
无可奈何花落去, 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。
雨霖铃 【宋】柳永
寒蝉凄切,对长亭晚。骤雨初歇,都门帐饮无绪,方留恋处,兰舟催发。执
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