新课程对教师的专业素养提出了非常高的要求,《中国教育改....docVIP

新课程对教师的专业素养提出了非常高的要求，《中国教育改革和发展纲要》强调指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建立一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”因此，提高教师业务素质，培养一支高素质的教师队伍，是深化教育改革，全面提高教育质量，深入实施素质教育的根本保证。 随着新一轮基础教育课程改革工作的不断推进和素质教育的不断深化，教师专业发展已成为课程改革所关注的焦点，教师的专业发展也面临着极大的挑战。教师专业发展指的是教师的专业成长以及教师的专业结构不断更新、不断进步和不断丰富的过程。课改前，对教师的专业认定基本停留在学科知识的层面上。而新课程则对“教师专业”在综合素质方面提出了更全面、更丰富的要求。 如何进一步理解和把握教师专业发展的内涵和实质，努力实现教师专业发展的伟大目标，是当前实现学校可持续发展工作中的当务之急。 毋庸置疑，学校在教师专业发展过程中处于极其重要的地位。它不仅是培养学生的场所，也是教师专业成长的基地。学校应该具有使学生和教师都获得可持续发展的功能。而在校本培训基础上应运而生的校本研修正是适应了这些需求的一种极其有效的继续教育模式，它极大地促进了教师专业水平的发展。校本研修是以教师任职学校为基本场所，以促进本校教师、学生和本校的发展为根本，以结合本学校和教师本人的教育改革实践开