《班主作工作创新研究》结题报告.docVIP

. PAGE .. 《班主任工作创新研究》结题报告 明光市城西小学 严保忠 王道兵 课题名称：《班主任工作创新研究》 课题批准号：CJG09063（滁教研函〔2009〕307号） 课题主持人：严保忠 王道兵 课题主要成员：王永平 林乃喜 代玉军 干乐伟 唐新江 课题所在单位：明光市城西小学 一．课题研究的时代背景和意义 （一）立题背景 1．国内背景：江泽民同志曾明确指出：“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人”。这不仅是给青少年提出的殷切期望，也是给教育工作者指明了育人的方向与途径，作为班级管理者如何培养一代新人，是时代对教育的呼唤。 2．学校背景：班主任越来越感到现在的学生难管、班主任工作难做，分析其原因，主要表现在以下几个方面：班主任的管理方式单一滞后， 难以适应现在学生的需求，也难以满足社会和家长对教育的期望，也就是说，学生在变，教育的要求在变，时代在变，而我们班主任的管理方式如果不变，出现矛盾在所难免。综上所述，我们认为班主任班级管理应该随之变化，找到一些创新的工作方法：引导班主任重点关注学生的自学、自理、自护、自强、自律等方面素质的培养，改变班主任过去单一用各种规章制度去规范或限制学生的言行的做法。 （二）意义 今天所处的时代，是一个比以往任何时代都迫切需要人拥有高度创新性的时代，是一个需要发掘个体和集体的潜在创新性的时代。正是从这个意义上讲，我们的教育应该让受教育者的创新性得到应有的发展。 班主任工作需要我们不断创新，而要做好这项不断创新的工作，要求班主任必须具有主动的创新意识、蓬勃的创新精神和杰出的创新才能。 正是在这样的背景和意义下，我校确定申请《班主任工作创新研究》课题来促进班主任工作，2009年10月，经过滁州市教研室组织专家对我校上报的立项申请书及实施方案认真审定后，我校课题被确定立项（课题立项编号：CJG09063）。 二．课题设计 （一）课题的界定 班主任：班主任是班集体的组织者、管理者、指导者，加强常规教育、行为规范训练的实施者。班主任的基本任务是：“按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。” 创新：创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。就是要求我们不断地研究新情况，解决新问题，同时要敢想敢干，尤其是要破除旧有观念的束缚，使我们的主观思想符合现实的客观实际。班主任必须从学生个体出发，创造性地调动学生积极性和主动性，培养和提高学生的全面发展。 （二）课题研究的目标 以人为本，教育和引导学生树立中国特色社会主义的理想、信念和正确的世界观、人生观、价值观，培养高尚的思想品德和良好的道德情操，努力培育德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义事业的接班人和建设者。 班主任工作在学生全面发展中起主导作用，充分认识新时代赋予班主任角色的新内涵，对于进一步深化教育改革，全面提高学生素质，培养符合时代的人才是非常重要的。通过课题的研究实践，使广大班主任与时俱进，更新教育观念，转变教育态度，改变教育方法，更好地适应当前的教育改革新形势；使班主任工作更加适合素质教育的要求，更加符合学生实际，为学生的全面和谐发展提供更有利的保证。 （三）课题研究的内容 《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出：“中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学，也是一门艺术。”艺术的生命在于创新。离开创新，班主任工作就会失去生命的活力和发展的动力，只能止步于亦步亦趋的刻板呆滞。 班主任工作创新要求班主任善于将教育目的与学生的实际发展水平相结合，精心设计和灵活把握教育活动过程；注重灵活多样的形式，努力激发学生内在的活力；妥善而巧妙地处理偶发事件，善于化解矛盾和冲突；善于对学生倾注爱的情感，具有强大的感染力；语言表达生动活泼、幽默风趣，具有逻辑力量和鼓动性；善于使用各种肢体语言对学生进行肯定、鼓励、赞许、制止、批评，从而使教育教学活动达到最佳效果。 而以上这些正是本课题所要研究的、所要达到的如何做一名合格的班主任，如何做一名优秀班主任，如何做一名学生喜欢有创新精神的班主任。 （四）课题研究的方法 　　在课题研究上，主要采取文献研究法、实验研究法、调查分析法、个案研究法、经验总结法等。 　　1．文献研究法。在研究中，主持人带领课题组全体成员认真学习了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等一批文件，学习了《新时期班主任工作指南》等书籍，认真回顾总结几年来班主任工作的经验和教训，明确了此项实验的目的、意义及主要内容，统一了思想，树立了信心，积极投入到课题研究中来。在研究中，按照课题进行调查、分析，在研究中不断发现问题，不断修改实施方案，再实施、再评价