语文人教版五年级上册口语交际《父母的爱》教学设计.docVIP

彭阳县孟塬乡中心学校教学设计 2016—2017学年度第一学期 总第 66课时 班级 五年级（二）班 授课人 杨春燕 授课时间 4.17 课题 父母的爱 课时 1 课 型 新授 教 学 目 标 1．围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当；听他人说话时，认真耐心，能抓住要点，敢于发表自己的意见。 2．根据故事提示，选择自己感兴趣的内容进行口语交际，能大声说出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。 3、让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，培养学生的口头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。 教学 重点 围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际的训练。 教学 难点 在口语交际的过程中，进一步提高口头表达能力。 教学准备 PPT课件，彩色卡纸，《时间都去哪了》，《妈妈我想你》伴奏音乐。 教 学 过 程 一、学生演讲《唠叨的母爱》。播放配乐《世上只有妈妈好》。 二、复习导入。 本单元，我们学习了四篇课文，分别是《地震中的父与子》、《慈母情深》、《精彩极了和糟糕透了》、《学会看病》。从这四篇课文里，你们都学会了什么？ 学生反馈。 是啊，“无论发生什么，我总会和你在一起！”的承诺是父亲对阿曼达的爱；一本《青年近卫军》是贫穷、慈祥的母亲给梁晓声的爱；“精彩极了”和“糟糕透了”是父母给巴迪的爱……父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不同。父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱与同学、老师一同分享。 （板书课题：父母的爱） 请同学们齐声读课题，生齐读课题。 那么同学们认为什么是父爱，什么又是母爱呢？（学生反馈，老师相机板书，例如母爱：温柔的、慈祥的，唠叨的……父爱：严厉的、深沉的、沉默的……） 三、引出话题（备注：同学们，在我们的身边也有这样一些父母，他们同样爱自己的孩子，但是爱的方式不同，请同学们打开课本到110页，阅读课本中的三个小故事，并思考这样几个问题？课件出示） 1、让学生自己阅读书中几则发生在生活中的小故事。 2、小组讨论：上述故事中爸爸妈妈的做法是否妥当，说说自己的理由。 3、组织全班交流。（在交流中引导学生明确第一个小故事，妈妈的包办，使刘明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。第二个故事中的爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。第三个小故事中，李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。从而让学生懂得什么是真正的父母之爱。） 四、联系实际，畅所欲言 1．联系实际。你在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，在谈谈自己的想法。（先小组讨论，然后全班交流。） 2、讲述故事。把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。 3、动手写一写，老师发放卡片，请同学们把自己最想说的话写在卡片上送给父母。（备注：岁月无情，人间有爱，我们渐渐的长大了，父母却在悄悄地变老。岁月改变了他们的容颜，却不曾改变他们对子女深深的爱，今天就借着这次口语交际把你想说给父母的话大声的说出来吧，也可以写一写。） 4、展示、交流。（备注：找四位同学大声的说出想对父母说的话，在展台上展示五位同学写的卡片。） 五、总结，布置作业。（1、把课堂上写好的卡片亲手交给爸爸妈妈，并对她们说一声爸爸妈妈我爱你们，你们辛苦了。2、回家以后为父母做一件力所能及的事情。） 媒体应用 PPT课件、彩色卡纸、《世上只有妈妈好》、《时间都去哪了》伴奏乐曲。 设 计 意 图 激发同学们踊跃参与课堂的兴趣。为口语交际提供素材，彩色卡纸的准备也为一些不善言谈的同学提供了表达的机会。 板书设计 父母的爱 父爱： 母爱： 作业布置 1、选择一种自己喜欢的方式表达对父母的爱。 2、将课堂写好的卡片送给爸爸妈妈。 3、亲手为爸爸妈妈做一件力所能及事，表达对他们的感谢！