语文人教版五年级上册圆明园的毁灭研学案.docVIP

第21课《圆明园的毁灭》研学案 番禺区石亚运城小学 编写：林潮丽 五年级（ ）班 组名： 学生姓名： 学号： 第一课时 一、研学导航： 【学习目标】 1、我能运用学过的识字方法认识6个生字，会写14个生字，并运用查字典、联系上下文的方法理解“估量、众星拱月、玲珑剔透、销毁、瑰宝等词语。 2、我能通过对课文的朗读，搜集的资料，理解课文内容，并领略圆明园当年的宏伟壮观。（重难点） 3、我能背诵课文第三、四自然段。 【知识链接】 圆明园遗址位于北京市西郊。这是一座建筑宏伟的皇家园林。是清政府集中了全国的能工巧匠和耗费巨额资财，前后共用了一百五十年修建而成的。 第3自然段第二个分句“有象征着热闹街市的‘买卖街’，也有象征着田园风光的山乡村野”，这句中的“象征”是用具体东西表现事物的某种意义。封建帝王为了变变花样，换换口味偶尔也想上街逛逛，到农村看看，就在园特造了一座“舍卫城”（即买卖街）和“北村山村”。一旦皇帝兴致来了，要逛街，就得马上把 买卖街布置起来：宫监人等立即扮成商人、手工艺人、游人，各处响起叫卖声，做各种交易，很像个热闹的街市。 二、研学过程： （一）课前自学导航 【任务1】我能把课文的生字新词读准确，把课文读通顺。【家长评价：优秀 良好 有待提高】 估量 损失 殿堂 杭州 蓬莱 瑶台 宏伟 宋朝 侵入 统统 销毁 瑰宝 灰烬 举世闻名 皇家园林 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 【任务2】我想当小老师，在书写时特别要注意写好的生字是： 【任务3】对于难懂的词语我能借助工具书或联系上下文理解： 估量： 销毁： 瑰宝： 众星拱月： 玲珑剔透： 【任务4】我能概括课文的主要内容： 并知道圆明园是一座（ ）的皇家林园。 【任务5】搜集资料：圆明园之最。 （二）课堂研学（自主、合作、探究） 【研学问题】圆明园凭什么“举世闻名”？（3号汇报） （学法小贴士：1.找出相关段落进行概括；2.结合搜集的资料，写下你的感受；3.感情朗读相关段落。） 【小组评价：请组员根据我在课堂的表现给予星级评价】 评价人签名（ ） 预习所得 搜集资料 坐姿端正 字体工整 自主专注 乐于交流 合作探究 第二课时 一、研学导航 【学习目标】 1、我能有感情地朗读课文，理解课文内容，了解圆明园毁灭的经过。 2、能激起自己对祖国文化的热爱，对侵略者的仇恨情感，从而增强自己振兴中华的责任感和使命感。 3、我能在读中思考、体会，从而获得真实的感受，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 【学习重点】 通过自主读文、感悟，了解圆明园被毁灭的经过，从而增强热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。 【知识链接】 圆明园是皇帝享用的。当圆明园被烧，咸丰皇帝无奈，只好带着慈禧等仓皇逃跑了。在皇帝看来，圆明园被毁是他最大的屈辱。为了这“屈辱”，皇帝以平民的生命为代价，发动“复仇”战争，反而却丧失了150万平方公里的领土──这惨痛的损失永远无法弥补！ 英法联军以什么借口烧毁圆明园？人们想当然的认为：帝国主义对外扩张的本性决定了他们的野蛮行径。其实真正的原因是“奉行‘磕头外交’”与“国际外交惯例与国际法准则”这两种不同文明所导致的行为冲突。在清朝皇帝看来外国使臣在他面前不磕头有失天朝“天下一统”尊严；在英法国家看来，拘禁、虐杀外交官违反国际法与人类文明的。本来要烧故宫紫禁城，为了给皇帝点颜色看看，才决定烧毁圆明园。 焚毁圆明园的前几天，英法联军列队入城，清军士兵夹道跪迎，北京居民观者如市。英法联军两次洗劫圆明园的其间、其后，中国平民也成群结队闯进去，带走他们所能找到的一切。军阀混战时期，一些军阀又进行洗劫，圆明园最后只剩几块残垣断壁。据说，中国人龚橙──著名诗人龚自珍的儿子是火烧圆明园的主谋，因他带的路。 二、研学过程： （一）研学铺垫 【任务1】工整地书写这些新词，再读读这段话，你会发现挺