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. .. 《海洋化学资源》教学设计 课题 第三单元 海水中的化学 第一节 海洋化学资源 课型 新授课 教学目标 1．通过学生自主阅读课本和图片，知道海洋是人类的天然聚宝盆，系统的了解海洋中蕴藏的丰富的资源。 2．了解海水及海底所蕴含的主要物质等。 3.通过学生合作讨论，知道从海水中获取金属镁的过程。感受用富集法获取有用资源的途径，初步树立学生的资源意识。 4．通过海水淡化的学生实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。 5． 认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。 教学重点 知道用富集的方法从海水中获取金属镁的过程。 蒸馏法淡化海水的原理及实验探究。 教学难点 1、海水提镁过程的探究 2、海水淡化的方法及过程探究 教学方法 讨论交流、小组合作、实验探究 教学用品 大试管 小试管 单孔橡皮塞 玻璃棒 铁架台（带铁夹）酒精灯 火柴 食盐水 硝酸银溶液 教学手段 多媒体辅助 实验活动 板书设计 海洋化学资源 食盐 盐 富集 海水中的物质 氯化镁 镁 淡化 蒸馏法 水 热法 膜法 二、海底矿物 教学过程 教师活动 学习活动 设计意图 【创设情境，导入新课】 课前投影图片：同学们，这个地方大家再熟悉不过了。这是哪儿？ 师：同学们，这些都是我来到咱们翠平中学后获得的资源：这是我们学校的大门······同学们看这累累硕果，这可不是普通的苹果，是来自中国苹果之都的栖霞苹果。同学们都知道它是什么味道的？ 对，鲜甜脆，就是这个味儿。（图片）那咱们栖霞的同学知道海水的味道嘛？（播放大海的背景图片） 知道海水是咸的，那咱同学见过大海了？你知道美丽而神秘的大海中都有什么吗？ 师：同学们知道这些鱼和虾等都是资源吗？他们就是大海为我们提供的生物资源。投影海洋生物资源的图片。 投影潮汐发电图片，同学们认识这张图片吗？同学们知不知道这是大海提供的什么资源？ 师：大海给了人类这么多的资源，所以我们说 （板书）“海”并解读：大海是人类的母亲。今天我们就从化学资源的角度来了解一下人类的母亲——海洋。板书并投影课题： 海洋化学资源 【认识海水】 我们先来探秘一下海水 板书 一、海水中的化学物质 生：学校大门、办公楼、 生：甜 生：咸的 回答：大海中有鱼、虾、蟹、海带、珊瑚、扇贝······ 生：动力资源 通过学生熟悉的学校资源，渗透资源意识，为后面即将出现的海洋资源做铺垫。 感受海洋是一个天然聚宝盆。 （投影：海水中的化学资源） 请同学们看图思考： 1、海水中有哪些物质？ 2、海水中溶有哪些盐？ 师：同学们获取信息的能力还是很强的，老师阅读的时候还获得了其他的信息，看看你们发现了没有？ 提问： 1、海水中含量最多的盐是什么？ 2、海水中含量最多的离子是什么？ 3、你知道从海水中能获取哪些物质？ 教师点拨：从海水中获取食盐的知识，我们将在下一节探究。今天，我们主要探究利用海水中的氯化镁获取金属镁的过程。 【获取资源——海水制镁】 布置任务: 请同学们阅读课本60—61页，阅读后，讨论总结海水制镁的过程。 投影 阅读思考： 如何从海水中提取金属镁？ 画出海水制镁的流程图。 该流程中涉及到哪些重要的化学反应？ 写出反应的方程式。 海水中本来就有氯化镁，为什么还要经过这些反应转化再制取呢？ 师：同学们阅读思考后画出流程图写出方程式，画的好的我们一会儿拿上来展示一下。 投影一名学生画的流程图。 另一学生上黑板写出化学方程式。 根据学生写的方程式，启发学生说出富集。 教师点拨：向海水中加石灰乳，利用氢氧根离子将分散在海水中的镁离子沉淀到氢氧化镁中，再加盐酸转化为较纯的氯化镁，这个过程叫做富集。（投影）富集法是从海水中获取物质的一种重要方法。 海水小结：投影镁的用途。 师：镁元素有国防元素之称，金属镁广泛应用于火箭飞机导弹等的制造业，像金属镁这样对我们有用的化学资源，我们都可以设法从海水中获取。比如：展示海洋化工产品的图片 【探秘海底——海底矿物资源】 不仅海水中含有大量的化学物质，海底也是个巨大的宝藏。 板书并投影：海底矿物资源 请同学们看课本61—62页了解一下海底还有哪些矿物资源。 教师补充说明：老师课前也查阅了海底矿物的有关资料，想不想与老师分享？科学家在许多海域，发现了一种多金属软泥，里面含有大量的黄金和白银。更为惊奇的是