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怎样写好文章的开头和结尾
-----丽江市华坪县中心人民小学 何德斌
教学目标：
指导学生写好文章的开头、结尾。
教学重难点：
学会灵活的运用写作方法，能分辨开头、结尾采用了哪些方法。能够给文章写一个结尾。
教学准备：
有关文章的开头、结尾描写等典型事例。
教学时间：1课时
教学过程：
启发谈话，导入新课：
一篇文章可以分为哪三部分？（凤头、猪肚、豹尾）
二、学习开头（写得有趣、要吸引读者）
1、我们写文章开头要做到什么？
2、小学作文常用的开头方法有以下几种：
a直奔中心法 b引用法 c描写法 d修辞法 e倒叙法 f 设悬法
3、练习巩固：
（1）《我用爱心体验生活》：
哈哈！我的文章上报了！读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。（ ）
A、你从哪句话看出运用了倒叙的方法？
（2）《一件有趣的事》
童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嬉闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。我就说说其中一件有趣的事吧。
A、运用了什么修辞手法？
B、 哪句话点题了？
（3）《读书的乐趣》
记得有一位名人说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。（ ）
（除了引用名人名言，还可引用诗歌、诗词、名言警句等）
（4）《 我爱书》
我爱书，是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给了我许多的喜怒哀乐……（直奔中心 修辞法）
A、 哪句话点题了？
B 、还运用了什么修辞手法？（排比）看来作文的开头我们也可以综合运用多种方法。
（5）《渡船》
年轻的妈妈坐在船舷上，愁眉不展，眼睛里还嘀着泪水，船一摇晃，泪珠便直滚下来。在她的怀里，孩子沉沉地睡着。孩子全身都裹在被子里，看不出什么样子，尽管这样， 妈妈还是把他贴在胸口，生怕被江风吹着，被水花溅着。
A、采用了哪种开头的方法
（6）《我后悔了》
傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥漫了整个天空。每个车站里都站了许多候车人。（ ）
小结：除了描写环境，可以在开头对人物的外貌或心理活动进行描写。
三、火眼金睛。看看下面课文采用了什么方法开头：
《詹天佑》开头《穷人》《手指》《藏戏》《顶碗少年》
《十六年前的回忆》 《跨越百年的美丽》
《真理诞生于一百个问号之后》
四、结尾（首尾呼应 点明中心）
明确要求：写文章既要有个好开头，也要有个好结尾。一个精彩的结尾要做到怎样呢？（点明中心 首尾呼应）
学习几种最简单的结尾方法：
a 总结式 b 自然式 c 引用式 d梦幻式
练习巩固题：
《游笔架山》：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途…… （ ）
《一件小事》：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘，事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，用于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。（ ）
《珍惜时光的分分秒秒》：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光阴，做应该做的事，这是经历了这件事后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”（ ）
《找妈妈》：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！（ ）
五、让学生总结课文里运用的结尾方法。
《手指》《真理诞生于一百个问号之后》 《凡卡》
《鹿和狼的故事》 《顶碗少年》 《跨越百年的美丽》
六、拓展应用。
出示一篇例文，让学生根据作文内容写个结尾。
七、学生展示写的结尾，同学互相交流、互评。
八、总结：今天学习了开头、结尾的哪些方法？
板书：
开头（凤头）（点题 有趣）
a直奔中心法 b引用法 c描写法 d修辞法 e倒叙法 f 设悬法
结尾（豹尾）（首尾呼应 点明中心）
a 总结式 b 自然式 c 引用式 d梦幻式
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