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《学会看病》说课稿
一、分析教材：
《学会看病》是人教版小学语文第九册第六组中的一篇课文，它主要讲了在孩子小时候，母亲都让孩子自己去看病，体现了母亲对孩子的另一种爱的方式。
二、教学目标
根据五年级对一些知识有了一定的感性认识，为了更好的体现新课标的三维目标，本课的教学目标如下：知识目标：认读生字词，读懂文章。能力目标：初步培养学生提出问题，分析问题，解决并运用问题的能力。情感目标：有感情朗读课文。
三、教学重、难点：
本着新课标理念，结合学生实际，把母亲让儿子自己去看病的感情变化作为重点，把“理解我知道应该不断的磨练他，在这个过程中，也磨练自己。
四、教学与学法：
针对单元目标为五年级学生的特点、在本课中将用多媒体辅助、球型教学法、朗读体会，引导发现，创设情境方法去引导学生自读、自悟、自学、等方法来理解课文内容，让学生在读读、议议、想想中学习。
五、教学过程：
为了完成前面设计的教学目标，突破难点完成教学重点结合学生实际，教学设计如下：
谈话导入，问同学们生病时候该怎么办?(生回答：妈妈带我治病)可接着导入课题板书课题，读课题。
初读课文，整体感知让学生先标好自然段序号，再分角色朗读，并想想文中讲了一件什么事?
读后，交流，检查字词，学生带读，学生比赛读，老师指导纠正。
品读课文，感悟文本。在这一环节，重点品读“我知道应该不断磨练他，在这个过程中，也在磨练自己。”
首先让学生理解妈妈决定让学生看病的真正含义。
然后在理解的基础上，品读“那句我知道应该不断的磨练他，在这个过程中，也磨练自己 ”出示多媒体课件，出示妈妈心理描写理的话“我的心立刻软了......(爱子心之矛盾)
“一定是世界上最狠心的妈妈......(自责，爱子之心)
让学生读，并说它们涵概的含义，再读中心句“我知道应该不断磨练他，在这个过程中，也在磨练自己”。趁着学生思维有一定集中，紧接着，我又将学生引入母亲勇气回升的段落，让学生读、想、悟。来体会之后的文本，让学生对课文有更深一层的了解。
六，拓展延伸。
接着展开拓展延伸，让学生想想母亲对你的爱，用自己独特的方式表达、可以与一着小诗，可以唱一首歌，也可以说几句话，以表达对母亲的感激之情。
七、小结：
《学会看病》是母亲间接表达爱的方式，母亲的内心是很矛盾的，为了达到让学生真正懂得，采用围绕中心的方法让学生从反复的文本中走出，在走进走出中灵活的体会课文的真情实感。
八、板书
我的板书设计如下
20 学会看病
做出决定 犹豫不决 心软后悔 自责担心 勇气回升
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