语文人教版五年级上册学唱国歌——《义勇军进行曲》.docVIP

北 坊 小 学 导 学 案 年 月 日 年级 科目 课 题 主备人 审核人 二次设计 生谈感受，师适时点拨 请你通过朗读把这种感情表达出来。（个别读） 想读的同学一起读（师生合读） 毛主席宣告新中国成立的场面 出示句子：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 想象三十万人“一齐欢呼”“一齐欢跃”的场面 生个别汇报 师：让我们把这份喜悦读出来（齐读） （男女生合作读） 板书：新中国成立了！ （出示课件补充相关资料） 师：多少革命先烈用血肉筑起新的长城 ，才迎来了新中国在今天的成立，这声宣告怎能不激动人民的心呢？ （生再读这句话） （播放视频）见证伟大的时刻（一起读） 毛主席亲自升起第一面五星红旗的场面 出示句子：三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。 如果你就是这三十万人中的一员，你会怎么做，为什么？ 板书：中国人民从此站起来了！ 师：说出你印象中最深刻的一次国旗升起的场面 生汇报（出示课件） 师：这一面面五星红旗的升起，一次次地向世界宣告，昏睡的雄狮苏醒了，发威了；沉睡的巨人崛起了，强大了。而毛主席亲手升起的这面国旗也成为我们心中永不褪色的记忆。那是因为“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”（齐读） 师：此时我们才真正地读懂那一阵阵的掌声和欢呼声，都是因为“新中国成立了！”“中国人民从此站起来了。”（齐读） 生交流毛主席宣读政府公告的场面 师：让我们完整地看一次典礼的过程（放视频） 学生起立再次读那两句话，在国歌声中结束。 六、拓展延伸 学唱国歌——《义勇军进行曲》（课后完成） 二次设计 五 语文 开国大典 雷巧萍 吴素平 学 习 目 标 1、有感情地朗读课文，背诵第七自然段。 2、通过典礼仪式这个场面，感受毛主席的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的感情。 重 难 点 通过典礼仪式这个场面，感受毛主席的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的感情。 导 学 过 程 一、导入新课 同学们，在旧中国人民受尽了欺压和凌辱。通过课前预习，你一定了解了这方面的知识，请你大声告诉同学们。（生交流资料） 师出示图片并加以解说开国大典的意义。 过渡：这节课我们一起走进开国大典重温那激动人心的历史时刻。 板书课题：开国大典 二、出示学习目标 三、自主学习 请你快速浏览全文，说说课文主要写了哪些场面？ 生个别汇报 师根据学生汇报相机板书：入场 典礼 阅兵 游行 过渡：这节课先感受隆重的典礼仪式。 四、合作交流 （出示问题） 读5-10自然段，画出描写毛主席的动作和群众反应的语句，并说说你从中感受到了什么。（学法提示：读课文——画句子——想画面——谈感受） 五、汇报展示，适时点拨 出示汇报要求：先说出你感受最深的场面，再读出句子，然后说说你体会到了什么，是怎么体会到的。（抓关键词或结合相关资料，）可小组集体汇报，也可小组代表发言，其他小组补充。 师：同学们，在典礼过程中，作者向我们描绘了众多的场面，哪个场面给你留下了深刻印象？小组按顺序汇报 毛主席跟群众见面的场面 出示句子：下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 三十万人的目光一齐投向主席台。 北 坊 小 学 导 学 案 年 月 日 年级 科目 课 题 主备人 审核人 二次设计 （3）风车旋转后，每个三角形的位置都发生了变化，那什么没有发生变化？ （4）如果将风车在图2的基础上，继续绕点O逆时针旋转180°，那么黄色的三角形应该转到什么位置？这条线段应该转到什么位置？ 2、课文第5页例4. （1）自己尝试画一画。 （2）作品展示，交流画法。 四、达标检测 1、完成课本第6页的“做一做” 第1题。 2、完成课本第6页的“做一做” 第2题。 、 五、总结、评价今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦 课后反思： 二次设计 数学 旋转 学 习 目 标 1．进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把筒单图形旋转9