五年级实践小小服装设计师教案.doc

科目 综合实践 年级 五年级 教师_______王萍____________ 说 明 谨对课时计划的各项目填写要求，说明如下： 1、指定时间。填具编写课时计划的完成时间。 2、课题。填具序码、课题的表述。 3、教学目的。一般包括三个方面的内容： ①知识技能教育的内容； ②发展智力，培养能力； ③思想政治教育，培养道德品质和心理品质。 4、重点。教材中最重要、最基本的知识。 5、难点。教材中学生较难理解和掌握的部分。 6、课堂类型。单一课、综合课或者其它。 7、教学流程。写清上课的结构为框架的对教材内容做教学法处理的内容。 检测预习、交代目标、合作共享：师常规提问，检测生预习，生按提纲自学、互学、组学，师生互动，交流研讨，教师适时点拨，共同解决问题。 质疑问难、交流探讨：生质疑、探究，师释疑。 新知检测、精设预习：巩固练、精化练、拓展练；师布置下一课时预习内容。 8、预习案。按格式精心设计，做到教师教学设计、预习案及学生预习集相吻合。 9、板书设计。侧重对于年青教师的备课要求。 10、教学反思。填写课堂教学效果，一分为二地检验教师备课的质量及学习学习状态做进一步地修改、完善。 汤河学校导学案（综合实践 科） 2014年 5月 28日制订 年 级 五年级 教 师 王萍 课 题 10．小小服装设计师 第 2 课时 课 型 单一课 达成目标 1 通过自己动手设计制作服装，培养学生发展创新思维，提高他们的实践操作能力和审美意识。 2、培养学生分析、比较事物的能力，提高学生与他人交往、合作的能力，创新和实践的能力。 重 点 1综合活动的重点、难点在于教师要有效的创设学生发现问题的情境，指导学生发现问题、从而解决问题。 难 点 如何确立研究课题，并制定可行性的活动计划。 教 学 流 程 一、 组织教学，导入新课 （屏幕出示春姑娘的图片）同学们，你们看，这是谁啊？生：春姑娘！师：春姑娘可是一位了不起的大设计师啊，今天老师就是邀请大家借着春姑娘的设计灵感，一起也来做小小服装设计师，同学们，你们愿意吗？好，一会就让我们一起感受设计的快乐！ （板书：小小服装设师） 二 解决问题 1、师都看到了，今天同学们都穿上了最漂亮的服装，色彩真丰富，那么你们知道今年服装的流行颜色和流行款式是什么吗？ （生说） 那么到底谁说的对呢？让我们的小记者带我们一起去寻找答案吧！ （放映大天马儿童购物中心的采访录像，解决问题。） 得出答案：（学生总结）今年服装的流行颜色是五颜六色，女孩子的蕾丝雪纺是今年服装的一大亮点，男孩子的磨白牛仔裤依然是今年的流行元素。2、真不错，有那么多同学都答对了，再看看我们的小记者在哪里？和大家打个招呼，你们真厉害啊，相信你们将来会更有出息！把掌声送给他们！ 同学们，看过了可爱的童装，那么你们想不想知道我们人类最早的服装是什么样的？是用什么材料做的呢？不知道没有关系，我们资料搜集组的同学已经给我们带来了中国的服装历史，现在就让我们一起走近古老而神秘的中国服装文化！ （利用视频向学生介绍有关中国服装的历史，了解中国服装的历史演变。）（放映纪录片）（展示学生在实践中搜集材料的成果） 同学们，看完这段中国服装史，你们有什么感受呢、（小结） 同学们，看完这段录像让我们知道其实服装不仅仅是为了避寒为了遮羞，为了展示个性，有时候服装也是权利和地位的象征，更反映着当时社会的政治和经济状况。但是无论是祖先的兽皮围裙，还是唐代的奢华服饰，都离不开设计师的独具匠心！ 4、如果说刚才的中国服装历史带给我们的是凝重，是震撼，那么下面这些画面，又会给我们带来什么样的感受呢？同学们，请睁大你的眼睛仔细的看！ （放映学生带来的服装图片，边欣赏边评论,师生共评） （这是“小小服装坊”给我们搜集的资料，谢谢你们！） 师小结：这些作品都各有特色！ 5、（师介绍自己的作品，放在幻灯片的末尾。）同学们，这幅作品好看吗？这是老师设计的，如果你喜欢，就不要吝惜你的掌声！！谢谢大家。 （在这一环节中，要通过欣赏评价，让学生了解服装的色彩，服装的款式，服装的制作方 第一组：绘画设计组。用画，贴 染的方法完成，自由，大胆，随意，色彩鲜艳。（你们想的真周到） 第二组：改良创作组。（你们真够大胆的，加油吧，我等着看你们剪裁的潮装） 是在原有旧衣服的基础上，通过画，贴，缝，剪等方式完成，具有一定的再创造性。 第三组：低碳环保组。想的真好，保护环境已经是我们祖