2019年浅谈课外阅读的指导.docVIP

PAGE PAGE 4 浅谈课外阅读的指导 南昌市新才学校 肖萍 内容提要： 《语文课程标准》十分强调学生阅读量的积累，在低年级学段就要求课外阅读总量不少于5万字。还要求学生喜欢阅读，阅读浅显的童话、寓言、故事，让学生感受阅读的乐趣，使他们向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。要完成这些指标，教师必须加强科学的指导和实践。指导低年级学生进行课外阅读，我觉得首先要激发学生课外阅读的兴趣.俗话说“兴趣是最好的老师”。学生只有对课外阅读充满兴趣，才能积极主动地投身到课外阅读中去，才能把课外阅读当作他们的一种享受、一种休闲，从而保持旺盛的阅读热情，主动遨游在浩瀚的书海中。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 正文： 美国最新研究表明，学习阅读是儿童教育过程中的关键一步，因为那些在低年级阅读成绩不好的儿童，即使今后经过更多的教育，也不大可能赶上阅读技巧好的同学。阅读是孩子们终身发展的基础。让5—8岁的孩子学会阅读，就为整个小学阶段的学习乃至终身发展打下了扎实而良好的基础。有位名人这样说过：“对基础教育来讲：尽早阅读就是一切！”国家教委最新颁布的《九年义务教育语文课程标准》中要求低年级学生多认字，多阅读。激发学生阅读兴趣的方法有：聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 1、利用故事激发学生的阅读兴