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. .. 河北美术学院传媒学院广播电视编导专业微电影创作实训课程教案 课 程 名 称：微电影创作实训 授 课 学 时： 授 课 班 级： 任 课 教 师：赵文颖 河北美术学院 教 案 首 页 课 程 微电影创作实训 班级 教学 目的 《微电影创作实训》是与影视艺术的相关专业理论与实践相结合的一门课程。通过课程的学习，了解和掌握DV摄像机的使用原理和技巧，掌握现场拍摄的调控和调度知识，学习理解镜头语言的运用技巧，具备短片拍摄的摄像组织能力。掌握影视剪辑的基本原理、方法和技巧，并通过对专业剪辑软件Premiere的学习，掌握剪辑技术，使学生能够创作个人电影，并在制作过程中，深化对剪辑艺术的理解。对提高学生的动手能力和理论与实践结合的能力有重要的意义。 教学 内容 第一章 DV基础知识 第二章 摄像机拍摄技巧、影片拍摄实训 第三章视频非线性编辑技巧与实训 教学 重点 如何将单纯的摄像机技术操作、剪辑技术与视听语言知识相结合，使拍摄、剪辑成为一种具有创造性思维的活动是这门课程重点要解决的问题。 教学 难点 在摄像技术教学中，镜头运动速度的控制，光线、色彩的应用是教学的难点。 教学 方法 在教学过程中通过多媒体讲授、案例分析、实训、指导、作业讲评等方法，提高学生的审美和创造能力；锻炼学生的设计实践能力；有意识的引导学生在造型的各个环节中进行探索和创新。 学时 96课时。 其中实训68课时，理论讲授28课时。 作业 拍摄实训、后期剪辑制作实训。 第 一 章 微电影创作实训 本章首页 课 程 微电影创作实训 章节 题目 第一章 微电影创作实训概述 班级 教学 目的 本课程属于专业核心课，在影视空前发展的今天，剧本创新决定电影的命运 剧本是打造影视精品的基础，剧本，剧本一剧之本，对影视作品来说，剧本是源头，是根本，故事情节，人物形象，思想内涵等，都首先来自剧本的创意设计。 教学 内容 1、定义 2、内容 3、结构 4、分类 教学 重点 定义 教学 难点 内容、结构、分类 教学 方法 讲授 实训 教学时间 共2天（每天4课时）8课时 作业 微电影市场调查 教学说明 首先做本门课整体概述及其意义阐述，与其他相关课程的联系。在教学手段上采取理论讲授、课堂示范等形式，在学生实际操作中给予适当指导。 导入： 本次课教学内容： 第一章：微电影创作实训概述 教学内容及学时分配： 教学内容及过程： 微电影定义 HYPERLINK /view/4342291.htm \t /_blank 微电影（Short film），即微型 HYPERLINK /subview/2382/7943995.htm \t /_blank 电影，又称 HYPERLINK /view/4184462.htm \t /_blank 微影、小型电影，指的是在 HYPERLINK /subview/2382/7943995.htm \t /_blank 电影和 HYPERLINK /subview/8628/6577953.htm \t /_blank 电视剧艺术的基础上衍生出来的小型影片，具有完整的 HYPERLINK /viewhtm \t /_blank 故事情节和可观赏性。从视觉停留的角度来讲，微电影有其特殊的意义，它能更清楚地让观众记得发生在30分钟以内的故事，而且在长时间内，依然记忆犹新。 微电影的内容、结构、分类 1：内容 微电影由于片长有限，情节必须最大程度地紧凑，这对编剧、导演、演员和后期制作人员都提出了更高的要求。能否在短短的时间内将完整剧情、饱满的人物细节、深刻的内涵寓意传递给观众，从而与观众形成良好的互动，是微电影主创人员需要思考的问题。微电影也有许多要完善的地方，第一届中韩微电影节为拥有电影梦的中韩青年搭建文化交流的平台。 2：结构 微电影是近几年刚兴起的一种电影形态，自然存在艺术结构的规律与要求。其实，影视结构早已经被讨论得肉烂如泥，但是，作为今天刚刚起步的微电影而言，更应该对其本质创作有所顾忌。尤其是在经济市场的驱使下，要想使微电影有更好的发展路径，必须从其根本的创作基点入手，就其艺术结构谈起势在必行。正所谓“骨先行，存其韵”，只有有了基本的轮廓或是骨架，才能使其具备灵性的气韵。　　（一）微电影之剧作结构　　微电影剧作，在其宏观的角度来看与以往的电影、电视剧剧作并无区别，都是视、音频创作的文本性脚本。然而，从其微观（也就是细致的一面）来看，其自身的文本创作应该具有其“微”的特点，这与微小说有异曲同工之妙。　　微电影在其剧作 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=newscf=1001ch=0di=1