语文人教版五年级上册我的“长生果”教学设计.docVIP

我的“长生果”教学设计 教学目标: 知识与技能: 1、认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。 过程与方法: 在朗读中体会读书的快乐。 情感、态度与价值观: 学习一些读书和习作的方法。 教学重点: 引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。 教学难点: 结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。 课前准备: 让学生搜集关于读书的名言警句。 教学过程: 一、谈话导入，板题 1、今天我们再来学习一篇关于读书的文章。(板书课题) 2、板题:我的“长生果” 二、出示自学目标 1、自由朗读课文，掌握文中的生字、生词。 2、通过阅读课文，抓住文章的主要内容，联系自己的读书体会，理解课文。 3、摘抄文中优美词句。 三、出示自学指导 1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字。 2、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。 3、带着问题默读课文，看自己能不能找到问题的答案。 问题:(1)我的“长生果”指的是什么? (2)作者写了童年读书、作文的哪几件事? 自学时间8分钟。 4、找出文中的优美词句，同桌讨论其中的含义。 四、学生开始自学。 五、检测学习情况 1、读课文，想一想作者在童年是怎样读书的?作者在作文中悟出了怎样的道理?把自己感受深地方多读几遍，画出相关的句子并做批注。 2、小组交流读书的体会。 3、全班汇报交流读书体会。 (1)作者在童年是怎样读书的?从中你体会到了什么?(引导学生找到相关的句子读一读，并说说自己的体会和感受。) 看叫做“香烟人”的小画片时津津有味;看连环画时废寝忘食;读文艺书籍时不求甚解;读中外名著时如醉如痴。引导学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记:记书中优美的词句，记描写的精彩段落，并在自己的作文中借鉴运用。 (2)作者在作文中悟到了怎样的道理? 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好;作文要写真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 (3)引导学生理解为什么作者说书是“我的“长生果”。 (4)引导学生读出自己感受深的句子并说一说自己的感受。 4、品读课文，积累词句 引导学生找到自己喜欢的好词佳句读一读，背一背，写一写。让学生体会作者用词的精妙和比喻的生动。 六、当堂训练 1、写出有关读书的词语和描写秋天的词语。 2、抄写文中的优美词句。 七、板书设计: 4、我的“长生果” 津津有味→废寝忘食→不求甚解→如醉如痴 阅读:博览群书如情入境写读书笔记 作文:构思别出心裁写真情实感借鉴模仿