语文人教版五年级上册巧指导.docxVIP

眼睛明亮 身材合体——如何写读后感 一、导入“巧”教学片段：师：同学们,今天我们来学习如何写好读后感,一起读题.课件出示题目：眼睛明亮 身材合体——如何写读后感师：读了题目,你有疑问吗?生：“眼睛”和“身材”是指什么?师：题目就是读后感的“眼睛”,非常重要.“身材”是指文章的各个部分,这节课,我们一起来学习怎样才能使读后感的“眼睛”明亮,“身材”合体. 二、引导“巧” （一）“眼睛”部分的巧引导师：你们看,这是我们同学在读了西游记后写的读后感题目.你们感觉哪个题目更合适些.出示：1、读《西游记》有感2、坚持不懈,才能走向成功——读《西游记》有感生：我感觉是第二个题目合适些.前面一个题目太大了.后面一个内容好些一点.师：很会学习.第一个题目的确太大了,没有抓住,到底哪一点感想啊,是赞扬悟空是我们心目中的英雄,还是欣赏沙僧勤恳无私,默默奉献,还是说明一个道理“历经千难万险,不达目的不罢休”等等.读完一本书其实很有很多感想,我们可以围绕自己感受最深的一个点来确定写读后感的题目.你们看,如下几位同学读了课外书以后拟定的题目就很值得大家学习.课件出示：风雨总在阳光后——读《生命的礼物》有感能行 相信自己——读《我做成了一件事》有感不可掉以轻心——读《萤火虫的食物是蜗牛》有感师：读后感的题目怎么来的呢?请大家读一篇文章.（学生读老师给的范文） 学生列出的题目是： 学无止境——读《响遏行云》有感做人不能骄傲自满——读《响遏行云》有感教育如春风化雨——读《响遏行云》有感 （二）“身材”部分的巧引导师：同学们,读后感的“眼睛”部分明亮了,现在我们来看看读后感的“身材”是指什么.我们人的身材是由头、手、上身、腿、脚组成的,文章和我们人体一样,也有“身材”,读后感的身材是由这几个部分组成的.板书引概 议联 结1、范例引路, 学生感悟各个部分内容.学生读范文,在文章的各个段落中间标明“引、概、议、联、结”的字样. 独柯不成树,独树不成林 ——读《中华美德格言故事》有感 《中华美德格言》人手一册,我们班的同学最近利用早自习进行背诵,读后感《欣赏*老师指导《如何写好读后感》》.其中“独柯不成树,独树不成林”是大家的共识.只有团结协作,才能创造辉煌.（引） 书中有这么一个小故事给我印象很深.一群外出觅食的蚂蚁,被几个调皮的小朋友用火柴点燃的“火圈”包围了.面对“熊熊烈火”,蚂蚁们没有惊慌失措,没有四处逃散,而是彼此紧紧地抱在了一起,形成了一个黑色的“蚁球”.只见蚁球以迅雷不及掩耳之势,飞快地滚出了火圈,全部逃离了“火海”.（概） 读完故事,我陷入了深思：如果当时的蚂蚁们不是团结在一起,而是各顾各地横冲直撞,那结果又会怎样的呢?或许生还的蚂蚁寥寥无几,或许整个蚁群都全军覆没·····是集体力量的凝聚使蚁群创造了奇迹.生命的渺小,全体的单薄并没有什么可怕,如果把微薄的力量集中在一起,那潜在的精神无与伦比.（议） 读到美德格言故事,我不由得想起了自己经历过的一件事.那一次,班主任老师找了我,叶、莹、芝和娜五位同学完成一期板报,嘱咐由我负责.我想：人越多越乱,还是由我一个人来做吧,不会有什么问题的.于是就把她们打发了,留下我一人在教室里忙活. 首先,我设计一个“作文你我他”的栏目,可是,栏目前缺少前言,前言的语言应该特别吸引人的视线,而我一时却脑子出现“格式化”.哎,要是有“诗人”叶子在场那该多好!暂时空着不管它吧,制作下一个版快——健康百分百.可是棘手的问题又骚扰我了,这是一个新增的栏目,还没有艺术字做标题呢,我对美术字可谓是一窍不通,但是没办法,丑媳妇上轿吧.看,“健”字左右分开了,“康”的笔画叠在了一起,“百”字太小了·····咳,我多么希望“书法家”芝从天而将啊!再空一块内容吧,制作下一个“科学利用时间”版块. 不对,这儿需要一幅小朋友在时钟的滴答声中学习的画面.这可如何是好,我的画画能力实在不能令人恭维,早知如此,应该把“美术家”莹留下的呀!总不能还让这一块空着吧,我自己试一试.我从自然书上找到一张图画想把它贴上去,可是我个子太矮了,踩着凳子也够不着啊,真后悔没有把灵巧的高个子娜留下来······我越做越生气,天哪,我出的是什么板报,简直就像是一块破了的衣服,和我预想的效果天壤之别,泪水禁不住从眼眶里汩汩向外流.无奈,我只得去搬救兵.叶、莹、芝和娜一一赶来了,五个人齐心协力,不到半个小时,生动感人的前言在诗人“叶”的手下诞生,干净漂亮的题字在书法家“芝”的笔下生辉,精美动人的画面在美术家的眼前闪烁.各个栏目的内容一一对号入座,整个板报显得大方美丽.