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表4-6 研究性学习设计模板 作者姓名 张雪 任职单位 沈阳市第一三四中学 学科 英语 年级 7年级 单元标题 Animals 研究性学习名称 Animals 小组成员这条是从学生角度提出的，如何分组是否就在过程设计中体现？ 这条是从学生角度提出的，如何分组是否就在过程设计中体现？ 保证每个小组中包括优等生，中等生，差生。 所需时间 10课时 【学习目标】（或概述） 1）知识目标：能听、说、读、写本课四会单词和句子。 2）技能目标：能用形容词和副词的比较级和最高级对动物的特点进行比较“ I think... are the most amazing animals. Which animal is your favorite? In fact, bees and ants work harder than most animals. Cheetahs run faster than any other animal. Whales live the longest.会询问动物的特点以及喜欢某个动物原因及原因说明。还可谈论和动物相关的其他话题，如：濒临灭绝的动物、环境污染和环境破坏对动物的影响、环境保护对人类和动物保护的重要性等。 3）情感态度与价值观 （1）通过查资料，围绕动物这个话题开展讨论等活动，让学生了解更多关于动物保护和各种动物习性上的差异性，培养学生热爱动物，保护动物物种