学前教育概述.PDF

学员专用 请勿外泄 学前教育概述 幼儿教育的产生与发展 一、孕育阶段 在 15世纪以前，学前教育思想散见于各种著作中，现主要介绍西方各教育著作。 时期 代表人物及其著作 主要观点 论述了建立贵族共和国的思想： 1.提出了学前教育的重要思想，即 “凡事之开始，为最为重 柏拉图 要之点”； 《理想国》 2.第一次提出了学前社会教育的主张； 古希腊 3.儿童属于国有； 4.重视游戏在儿童教育中的重要作用。 亚里士多德 提出关于胎教以及婴儿产生后母乳喂养理论，研究了学前儿 《政治论》 童的年龄特征分期教育问题并提出计划生育的思想。 1.提出人的教育应从摇篮开始； 昆体良 2.重视婴儿期的语言发展，强调周围环境对儿童最初观念形 罗马 《雄辩术原理》 成的重大影响； （《论演说家的教育》） 3.重视儿童的游戏活动，论述了游戏在儿童智力、促进儿童 品德发展中的意义。 常见考查点 1.柏拉图——第一次提出了学前社会教育 2.亚里士多德——计划生育 （优生优育） 3.昆体良—— 《论演说家的教育》→重视语言发展 二、萌芽时期 国家 代表人物及其著作 主要观点 1. 《母育学校》：世界上第一本学前教育专著。 2. 《世界图解》：历史上第一部对幼儿进行启蒙教育的看图识 夸美纽斯 字课本。 捷克 《母育学校》 3.提出 “泛爱”主义的教育主张。 《世界图解》 4.依据儿童的年龄特征，设计了一个理想的四级学制。第一级 0 6 是婴幼儿期 （～ 岁），儿童在 “母亲的膝前”即母育学校接受教 中公教育学员专用资料 1 报名专线：400-6300-999 学员专用 请勿外泄 育。 5.坚持教育适应自然的原则，要求教育符合儿童的身心发展特 点和教学的客观规律。 6.最先提出学校教育应当实行班级授课制。 1.自然主义的儿童观，认为应该把儿童