青羊区班主任讲团.docVIP

青羊区班主任讲师团 在市中学骨干班主任培训会上的发言 成都市青羊区教育局思教办主任 颜 佳： 青羊区班主任专业化发展之路 一、班主任工作理念 引导和帮助学生学会适应、学会思维、学会创新、学会学习、学会做人。 二、班级管理要求 做好班级的日常管理，维护班级良好的教学和生活秩序。充分发挥学生的主体作用，给学生提供发挥创造才能的空间，培养学生自我教育、自我管理的能力，营造和谐健康、积极向上的班级氛围。 三、班主任专业发展的行政推动 1、《成都市青羊区教育局关于进一步加强班主任工作的实施意见》 2、《成都市青羊区教育局关于班主任队伍专业化建设的实施意见》 四、班主任专业化发展的多元培训模式 （一）大学毕业生（全员培训）采取全区培训、校级培训（师徒结对）、自我学习等方式，帮助他们掌握班主任工作的基本技能、技巧、教育艺术。 （二）普通班主任采取区级教研活动（班主任教研室）、校级培训（总结、交流）、外出学习等方式，把他们培养成有较高政治素质、业务素质、心理素质和工作及研究能力的班主任。 （三）骨干班主任采取区级骨干班主任培训班、校级培训（培训者）、外出学习、考察等方式，让他们在实践学习、反思中逐步形成自己的教育理念。 五、班主任专业化发展的激励机制 通过评选“青羊区优秀班主任”、“青羊区十佳班主任”、“班主任带头人”等激励机制，让班主任成为中小学教师踊跃担当的岗位。 六、班主任素养 观念新、能力强、素质高、具有人格魅力、学识魅力“双魅力”的班主任队伍。 成都市第十四中学 季 划老师： 让优秀成为学生的习惯 ----教室里的“垃圾桶”不见了 题记： 我们的学生在成长的过程中，都会有意或无意触犯、违背集体的某些制度、规定、条约或上级教育部门制定的规范、守则及社会公德，养成一些不良的习惯，学生种种“不如人意”的表现仿佛一粒粒沙砾，为人师者应像“蚌”一样，不仅默默地接纳沙砾，而且用自己的身体和爱去浸润它，用自己的生命和精神去感化它，将那沙砾变成晶莹剔透的珍珠。师者如“蚌”，拥有“蚌”的意志与胸怀，用包容与接纳，宽宏与无私，博大与精深，至真与至诚，至韧与至爱，创造“点沙成珠”的成功。 班级常规管理是班主任工作的一项重要内容，对整个教育教学过程有直接的影响，这项工作做好了，有利于班主任工作的深入和创新。 教室的一角放上扫帚、拖把、撮箕、垃圾桶，是许多班主任的做法。但我们班教室里的“垃圾桶”不见了，只在教室的前门后整齐地放着扫帚和撮箕，撮箕里是从来没有垃圾，教室内外的地面没有尘渣，窗明几净。为了这一片洁净的天地，我和我的学生们做出了许多的努力。 曾经，我们的教室里也放过垃圾桶，并且是越买越大，一个变两个，还制定了严厉的班级卫生惩罚条例……这些措施能一时奏效，但时间一长，学生随手乱扔的现象又死灰复燃，垃圾桶里的东西丰富之极，可谓“琳琅满目”；垃圾桶外也是“五彩缤纷”，纸团、饮料瓶触目惊心；有的同学甚至坐在座位上就朝垃圾桶“练投掷”。清洁值日抱怨，生活委员苦恼，我看在眼里，急在心里。构建自律、和谐、奋进的团队一直是我的追求，清洁卫生看似小事，却是学生的养成教育的关键之一，直接影响着班风、学风，对于优秀班级的建设有着重要的作用。经过观察，问卷调查，并多次与学生交流，我发现学生不爱护环境卫生并不是恶意搞破坏，而是卫生意识差，生活上的懒惰，是行为习惯的问题，也反映出现在的孩子社会公德淡薄，集体观念不强，责任心不够，缺少主动、认真劳动的意识，这与学生的生活经历、家庭教育有一定的关系，还有学生从众心理的影响。我决定抓住这一细节，改变学生，让优秀成为学生的习惯。 要让优秀成为学生的习惯不是一朝一夕的事情，需要一个长期的引领、培育的过程，而且往往不会一帆风顺。这需要班主任一方面持之以恒，不屈不挠，另一方面抓住时机，因势利导。于是，我和“我的智囊团”（我把我的干部们称作“我的智囊团”）暗地里将班上的清洁情况用相机一一拍了下来，并抓拍了不少学生的不文明行为，刻成光盘，取名《我们的家》。接着，我和“我的智囊团”商议约定：1、将清洁用具转移到教室的前门后；2、减少扫帚、拖把的数量（够用就行），拖把挂在窗外，取消垃圾桶，每个学生自备垃圾袋；3、饮料瓶统一放进规定的纸箱……并且还明文规定了每天扫除的时间及要求；要求班干部以身作则。第二天班会课，我一言不发的播放了两遍《我们的家》，开始学生们看得笑嘻嘻的，纷纷猜测原因，第二遍的时候，全班安静了，短片结束后，我静静地站在讲台上，让深情的目光从每一个学生的脸上划过，足足两分钟，教室里静极了，我轻轻地问：“我们的家美吗？同学的动作优雅吗？大家笑的同时难道没有感触吗? ……”一连串的问题，让同学们低下了头，露出了羞赧的神色。一阵沉默后，我趁势引导学生展开了“一屋不扫，何以扫天下”的讨论，并一字一句、郑重地宣布我和“智囊团”商议的约定。把