运用趣味性教学提高历史课堂教学实效.docVIP

运用趣味性教学提高历史课堂教学实效 西岗区新华实验学校 于杰 ? 一、适当增加趣味性史料 　　理解历史教材中的一些文字资料枯燥乏味，学生学习积极性不高。因此我在备课写教案时，首先依据教学大纲，认真处理教材，尽量选取一些与教材关系密切的趣味性较强的史料，并应用到课堂教学中去。如讲《第一次世界大战》中的“索姆河战役”时，我增讲了英国人怎样发明坦克和把坦克首先使用在战争中的趣味史料，这不仅引发了学生听讲的兴趣，而且加深了学生对战争进程的记忆，同时也丰富了学生的军事知识。 二、注意历史和各门学科的联系 历史与语文、政治、地理等各门学科之间有较为密切的联系。鉴于此，我在教学中特别注重历史与各学科之间的关联和渗透，以启迪学生强烈的求知欲。如讲七年级讲孔子时，我联系了语文教材中《论与十则》，这既使学生感觉到历史学习的必要性，也激起了兴趣。实践证明，注意历史学科与其它学科之间的相互联系是激发学生学习兴趣的有效方法之一。 三、充分发挥直观教具的作用 　　历史是已度过的人类社会的全部活动，很难再现，这就要求我们要运用各种教学手段帮助学生进行联想，尽量缩短学生与历史的距离，从而让学生较全面的地掌握历史知识。作为直观教具之一的历史教学挂图，实用比较差，坐在后排的同学很难看清图上的符号标志，我在历史挂图教学中，边讲边画图，通过师生共同活动，画出清晰鲜明