班级管理学课件汇总版本.ppt

班级活动的主要类型 1、晨会 2、班会（班级例会和主题班会） 3、少先队中队活动 一、如何上好晨会 简短、及时 大部分学生为什么不喜欢上晨会课？ 晨会课形式单一，部分老师一人讲到底，不是提要求就是批学生，晨会课成了“批评课”、“斗争课” 注意事项 一、要关注晨会课教育效果的持续性 对班级中发生的一些现象进行讨论后产生了的班级决议，要在平时的工作中加以细致的观察了解，并利用另外的晨会进行反馈调整。使教育的效果实效化。 二、不能把晨会课变成批评课 三、做好角色的转化每天的晨会课上，多是班主任在滔滔不绝地重复类似的话，到底有多少学生在真正地听呢？有多少学生感兴趣呢？我们可以考虑转换角色，由学生来主持晨会课，班主任则是观众。让他们自己来说一说平时学习、生活中所遇到的困难、体会。这样不但给了学生与老师一个沟通的时间，拉近了师生之间的距离，同时还给了学生锻炼的机会。 四、要有明确的目的新、计划性 二、主题班会及其设计 主题班会及其设计是班级班主任工作中的一个具体问题，是班级活动的重要形式之一。 班会类型 固定班会（例会） 临时班会 主题班会 班会的主要类型 素材积累 创意设计 组织实施 成功主题班会 主题班会的影响因素 在班会的结尾， 由老师和同学 共同总结班会 体悟，进行主 题的深化和提升 合理安排时间 考虑角色分工 准备媒体介质 协调各方力量 依据学生心理 特点和班会的 目标和任务选 择适宜的主题 主题班会的一般过程 主题酝酿 组织实施 总结提升 * 设计 原则 计划性 整合性 针对性 创新性 主题班会的类型可从两方面来进行分类： 从内容上来说，可分四类： 1、结合当前的国际、国内形势，抓住一些热点问题（如台湾问题、香港、澳门回归、“减负”、奥运会等），设计符合本班学生年龄特点的主题，引导学生进行讨论、思考，培养学生形成事事关心的好习惯。 2、结合一些重大的节假日、纪念日，如国庆、少先队建队日、新年等，利用这些有利时机，激发学生努力学习，不甘落后的精神。 3、结合学生学习生活、思想动态，选择一些具有争议性的现象或问题，如“小学生谈恋爱”、“假如我是班长”等，引导学生围绕一个中心进行多方面的讨论、辩论，发表自己的见解。 4、向学生介绍新方法、引导学生憧憬美好未来，如题为“学习二十法”、“二十年后的我”、“我们是祖国跨世纪的接班人”的主题班会都是属于这一类型。 5、结合地方性的风俗习惯 从形式上来说，可采用教师主讲、师生讨论、汇报、辩论、竞赛、文艺表演等形式，或利用郊游、参观、夏令营的时候进行主题班会。 应注意以下几点问题 一、主题要有明确的目的性、较强的针对性。 二、做好充足准备工作。 从班会的开始到结束的每一个细节，在开会前都要做好周密的安排，特别是一些汇报式的主题班会，要提前布置学生调查、研究，则要花更多的时间和精力。 三、充分发挥学生参与的积极性。 最好整个过程让学生参与组织、实施，教师则充当“幕后功臣”的角色。主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的，如果能让他们参与整个过程，能达到更好的教育效果。 一般由学生自编、自导、自演的活动，学生在课堂上会更积极地发表了自己的见解，这样既在活动中接受了教育，经受了锻炼、增长了才干，也给全班同学留下了难忘的回忆。? 四、善于抓住教育契机。 五、结合学生心理、年龄特征，开展形式多样的主题班会。 六、引入多媒体工具，加强直观效果。 个人主页 /longfei * 讨论二 如何培养学生的团队精神与合作学习的能力，为此应该组织哪些系列活动？ 可参考互动理念进行途径与方法的设计 活动步骤 确定鲜明的主题 制定周密的计划 做好充分准备 举行活动 总结巩固成果 确定鲜明的主题 确定主题的原则 依据教育要求 依据学生实际 切入社会生活 制定周密的计划 给活动起个好名字 确定活动的形式 演讲、报告、竞赛、表演或观看录像 确定活动的时间和活动场所 确定参与人员的不同角色 做好充分的准备 物质准备 选择场地，落实场地器材，多媒体课件，布置会场…… 人员准备 对活动中人员职责，角色进行分工。 讨论 如何培养学生的团队精神与合作学习的能力，为此应该组织哪些系列活动？ 班队活动的主题与名称 节约 交通安全 环保 善待他人 文明上网 行动吧，节约小天使 真爱生命，平安出行 学做交通小卫士 今天我们怎么扔垃圾/环保365，伴我文明行 与微笑同行 老少同心，快乐同行 QQ，我的快乐，我的烦恼 科技知识网上行 二、操作性条件反射(operant conditioning) 是对人或其他有机体在环境中做出的主动行为进行奖励或惩罚而发生的一种学习。也称工具性条件作用。 桑代克：操作性条件反射发现 桑代克(Edwa