初中英语人教版八年级上册unit 6第一课时教学设计.docVIP

Unit 6 I’m going to study computer science. Section A1 (1a-2d) 教学设计 教学内容分 本节课的教学内容是人教版新目标八年级上unit 6 I’m going to study computer science? section a的第一课时, 是本单元的第一部分，主要内容是学习关于职业的单词以及be going to 的用法，用一般将来时谈论未来自己和他人理想的职业，为实现理想做出的打算和安排，目的是通过对人生理想的讨论使学生不仅对未来的憧憬，而且要从现起为自己的理想而奋斗。 二、学情分析 本次教学的学生基础普遍薄弱，对学习没有很大信心。所以本次教学在教材基础上稍微提高一点难度，引导他们对未来生活的憧憬，培养学习英语的信心。 三 、教学目标 知识目标：用一般将来时态表达将要做的事情 能力目标：培养学生的听说能力 情感、态度与价值观目标：激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。 四、教学重点1. 学习一般将来时态的构成方式。2. 学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。 五、教学难点用一般将来时态表达自己未来的打算。 六、教学方法与设计 基础英语阶段课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现学习目标，感受成功。本节课主要是通过看图片、讨论了解一般将来时，通过听力熟悉这一时态，通过练习来巩固这一时态，为下节课的学习打下坚实的基础。 七、教学过程Step1? Lead inStep 2 Learn some new words.computer? programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientistStep 3? Look at some pictures and guess what he/ she does.设计意图： （1）通过问题What does she / he do? 引出本课所学的关于职业的单词，掌握本课的重点单词。（2）通过只出示图片的形式，让学生快速说出单词。这种方式来快速的检验学生对单词的掌握情况，并帮助学生进行巩固单词。Step 4? Play a guessing game.?Look at the covered pictures and guess his or her job.设计意图：学生进行猜单词 HYPERLINK / \t _blank 游戏，以 HYPERLINK / \t _blank 游戏开始激发学生的好奇心,并引出下面的句型What do you want? to be when? you grow up? Step 5 随机问学生What do you want? to be when? you grow up?设计意图：让学生思考并讨论问题，学生会主动表达自己的人生目标，调动学生参与教学活动的热情，并进行口语训练，强化记忆。 Step 6? 通过问学生If you want to make your dreams come ture, how are you going to do that? 引出新的句型：How are you going to do that?让学生用所学句型进行角色表演。What do you want to be when you grow up?--I want to be a/an…--How are you going to do that?--I’m going to…设计意图：学生相互谈论各自的理想职业，吸引学生的学习兴趣，引导学生进行句型操练，达到锻炼口语的能力，同时加强同学之间的情感交流。Step 7 Listening 1a、 2a 、2bListen and finish them.Then Check the answers for the whole class.设计意图：训练学生听力以及在听力中运用新学语言的能力Step 8 Summary1. --- What do you want to be when you grow up?--- I want to be a / an ….--- How are you going to do that?--- I’m going to …be going to +　动词原设计意图：通过总结提升学习Step 9? ExercisesLet student