初中英语人教版八年级上册Unit Three Section A 1a-2c.doc

基本信息 课题 人教版八年级Unit Three Section A 1a-2c 作者及 工作单位 龙川县义都中学 张秀洁 教材分析 该部分是第三单元的Section A，在复习前面所学过的形容词和副词的基础上，引入新的学习内容，它主要是以描述朋友外表和个性特征, 比较人与朋友之间的异同为题材, 增进朋友之间的相互了解。主要借助图片和实物来进行课堂教学和语言实践。根据学生实际情况出发，让学生在教学过程中参与活动，参与交流，参与研讨和合作，使学生学英语感到有趣。通过竞赛方式来训练学生的听说读写能力，这样不但能激发学生学习英语的兴趣，还调动了学生学习的积极性和主动性。 学情分析 农村中学八年级学生大部分应用能力十分薄弱，在课堂表现欲望不强，常流露出不自信的神色。为了激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，在教学Section A时，充分利用多媒体，图片、实物等，使英语学习与学生的实际生活更贴近，让他们从中获得成功感，激发学习英语的热情，树立信心。 ??????????????????? ?教学目标 一、语言目标 1．词汇：outgoing, both, better, loudly, quietly, hard-working 2．句型：(1 2. 句型： (1)?I’m more outgoing than my sister. (2)?Tina sings more loudly than Tara. (3)Tara works as hard as Tina. 3．复习学过的的形容词和副词。 二、能力目标 听：能听懂所学新单词， 能听懂描述某人外表及个性特征, 人物之间外表及个性异同的句子和对话，并做出相应的答语。???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 说：能在口头表达中做到发音清晰，语音语调准确；能根据图、实物描述某人的外表及个性特征, 能比较不同人物之间特征的异同，能在老师的指导下进行简单的角色表演。 读：能正确地朗读对话，注意语音语调；能读懂对不同人物外表和个性描述的对话和简单文章，并根据要求进行学习活动。 写：能用S + be/v.(实义动词) + adj.比较级+than+被比较对象 结构描述不同人物的区别； 能用as + adj./adv.原级+as 描述不同人物的相同处；学会用both描述不同人物的相同处。 三、情感目标 1、培养学生学习英语的兴趣，采用竞赛、对话等灵活多样的授课形式，激发学生学习的好奇心和求知欲。 2、培养学生学好英语的信心，鼓励学生积极大胆，敢于模仿，克服不愿或羞于开口的心理。 3、介绍朋友时要尊重朋友, 实事求是地评价朋友和自己, 珍惜培养朋友之间真实而美好的友谊。 教学重点和难点 ?教学重点： 1．词汇： outgoing, both, better, loudly, quietly, hard-working 2．句型： (1)?I’m more outgoing than my sister. (2)?Tina sings more loudly than Tara. (3)Tara works as hard as Tina. 教学难点： 形容词和副词的比较级 教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。） 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 Step 1 Revision ? ? ?1. Play a game(Review the adjectives and adverbs that have been studied before).（将学生分成四组进行抢答，在一定时间内看哪组说出的词最多，但是每组说出的词不能有重复及人也不能同一个人，最后说出词最多组获胜，并给予奖励。） ?第一个学生：happy 第二个学生: good 第三个学生：tall 第四个学生：short 第五个学生：… ? ? 通过游戏来复习学过的形容词和副词，学生既较容易记住，又提高了学生的学习兴趣。 ?Step 2 Presentation 1. Show some pictures to teach new words（根据学过的形容词和副词引入新的词汇） T: Look at the picture, who is she? Ss: She is… T: What does she look like? Ss: …(教师帮助学生说出She is an outgoing girl.) 教师不仅要帮助学生回答，还要反复呈现实物和图片。这样学生较容易掌